广西
考研数学名师汤家凤最近火了，他公开呼吁“取消英语作为核心课程的地位”，理由是孩子们从小到大学英语耗费了太多时间和资源，绝大多数人工作后根本用不上，最后还补了一句——“中国人崇洋媚外的历史该结束了”。这话一出，胡锡进直接下场开怼，骂他是“蠢货”，认为把学英语贴上“崇洋媚外”的标签是偏激、狭隘的表现。一个教数学的，一个干媒体的，就这么隔空掐起来了。
坦白说，汤家凤的某些抱怨，很多人是能共情的，从小学到大学，单词背了一轮又一轮，语法刷了一遍又一遍，最后除了应付考试，张嘴说不出几句完整的英语——这种“投入产出比”确实让人窝火。2017年就有人大代表算过一笔账：一个孩子最美好的10年里，将近五分之一的时间花在英语上。谁家孩子没在英语上熬过夜、花过钱？这种“全民死磕”的疲惫感，是真实的。
但把这种疲惫感上升为“崇洋媚外”，就完全跑偏了。学好英语跟崇洋媚外，压根是两码事，英语是目前世界上使用范围最广的国际通用语言，在科技、经贸、学术和文化交流中占据核心位置。国际科学学术论文90%以上是英语生成的。一个中国人和一个巴西人谈生意，一个日本人和一个德国人交流技术，双方选择英语，不是因为谁崇拜谁，只是需要一种彼此都能使用的语言。这跟“崇洋媚外”有什么关系？
退一步说，真要说“崇洋媚外”，那学数学是不是崇洋媚外？阿拉伯数字也不是中国人发明的，学物理呢？牛顿是英国人。学化学呢？门捷列夫是俄国人。按照这个逻辑，我们是不是都得把数理化也踢出课堂？胡锡进反问得好：高中阶段的数理化，跟大多数普通人的生活又打得着几竿子关系？基础教育搭建的是一个认识世界的基本框架，不是为了让你每一样都立刻用上。
更值得警惕的是，如果英语真的退出主科，谁最吃亏？答案很残酷：普通家庭的孩子，有钱有见识的父母，不会因为考试不考就放弃孩子的英语教育，他们可以请私教、报国际班、送私立学校。而普通家庭的孩子，失去了公立学校提供的系统化英语学习机会，可能连接触这门语言的窗口都没了，到那时，英语不再是普通人看世界的工具，而是固化成了精英阶层的特权，这恰恰是对教育公平最彻底的破坏。
有人说，现在AI翻译这么发达了，没必要再花时间学英语，这个说法听着有道理，其实经不起推敲，AI能处理字面翻译，但处理不了高语境、情感细腻、专业复杂的内容。今天世界上大量一手科技论文、技术文档、国际新闻、产业报告，仍然首先以英语生产。靠工具翻译和自己真正理解，体验完全不一样。多会一门语言，就多了一套感受世界的方式。
汤家凤说“英语只是一个工具，会用就可以了”。这话本身没毛病，问题在于——怎么才算“会用”？要达到能阅读、能沟通的程度，需要持续积累。这不是靠刷几套题就能解决的。现行英语教学最大的问题，恰恰是“重考试、轻应用”，学生能分析长难句，面对简单对话却张口结舌。这确实是教育浪费。
所以，真正该争论的不是“要不要学英语”，而是“怎么教英语”。教育部已经明确表示不会取消英语的主科地位，但正在推动教学与考核方式向“实用化”和“多元化”改革。这个方向是对的。把英语从刷题牢笼里解放出来，让学过的英语能说能用，能帮孩子打开一扇看世界的窗——这才是这场争议应该指向的方向。
学英语，从来不是为了跪着看世界，而是为了站着和世界对话。
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