档案中的校史 ｜ 雷洁琼与教师节的设立

法大的校史，不仅记录了一代代法大人服务共和国法治建设的铿锵足迹，更是我国法学高等教育的缩影写照。推出《档案中的校史》栏目，以档案为证、以历史为鉴，探寻和重温忠诚担当、艰苦奋斗、求真务实、奉法图强的峥嵘岁月，从中汲取建设新时代全国政法教育中心的精神力量。

“在所有的称呼中，我最喜欢教授这个头衔。”从教70余载，我国著名的教育家、社会活动家、北京政法学院（中国政法大学前身）原副教务长雷洁琼，始终以师者自守、以教育为业。她不仅是启智垂范的教育先行者，也是我国教师节设立的重要推动者、尊师重教风尚的积极倡导者。她用毕生热忱守护教师荣光，助力教育事业蓬勃发展。

文 | 黄楠 燕舒

▲图片为AI生成

▲雷洁琼绣像坐落于法大昌平校区格物楼一层

我国历史上曾多次设立教师节

从民间自发倡议到国家官方确立，我国历史上先后出现过3次不同设定的教师节，每一次变迁都折射出不同时代对教育事业与教师群体的重视与期许。

第一个教师节诞生于1931年，由来自南京、上海、河南等地大、中、小学的352位教育界人士自发倡议设立，将每年6月6日定为教师节，并发表《教师节宣言》，呼吁全社会尊重教师、重视教育、改善教师待遇。

1939年，国民政府教育部为溯源尊师传统、传承儒家文教精神，正式颁布规定，将孔子诞辰日定为教师节，并颁布教师节纪念办法。孔子作为万世师表，是中华教育文化的象征，以此日为教师节，意在依托传统文化底蕴，树立尊师重教的社会风尚。

新中国成立后，教师节迎来第三次调整。1951年，教育部联合中华全国总工会共同商定，将教师节与五一国际劳动节合并庆祝。此次调整初衷是贴合新时代劳动光荣的社会理念，将教师纳入劳动者队伍，彰显教师的劳动价值。但此次合并淡化了教师节的专属属性，教师没有了独立的节日标识，专属的尊师氛围没有凸显。

虽然此前设立的教师节均未能延续，但其历次演变，都反映出不同历史时期对教育事业和教师群体的重视。

关于设立教师节的提案

上世纪八十年代初期，我国教师职业认可度偏低、社会地位有待提升，敬师尚教的社会氛围亟待培育。为扭转这一局面，1981年全国政协五届四次会议上，雷洁琼联合叶圣陶等17位政协委员，联名提交《建议确定全国教师节日期及活动内容案》。提案建议：教师担负着培养“四化”建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。现在儿童有儿童节，青年有青年节，培养他们成为社会主义宏伟事业接班人的人民教师也应该有教师节。

该提案被全国政协编为第170号提案。全国政协的审查意见如下：建议国务院交教育部研究办理。

1983年6月，在全国政协六届一次会议上，民进的19位政协委员再次联名提交《为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案》。提案提出：在建设社会主义两个文明的战略任务中，教师肩负着培养一代新人的重大责任。在这种情况下，恢复教师节，将进一步激发教师的光荣感和责任感，对调动他们建设社会主义的积极性有着深远意义。全国政协的审查意见如下：建议由中共中央宣传部会同教育部研究办理。

同年9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅：“经研究全国政协六届一次会议民进方明等委员的提案，同意恢复教师节。”

教师节应该设立在哪天？其实在1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由时任教育部常务副部长张承先和时任民进中央参议委员会副主席方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。1984年，有关部门再次征求雷洁琼、叶圣陶等教育界前辈的意见，叶圣陶建议定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年一开始就记住教师的辛勤和光荣。最终，1985年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，表决通过关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。新中国从此拥有了专属全体教育工作者的节日。

尊师重教一元钱奉献

节日确立，初心不止。担任民进中央主席期间，雷洁琼深入基层教育一线调研，目睹许多乡村教师扎根大山从教一生，从未走出山区，难以接触先进教育理念，师资能力提升渠道匮乏，内心深受触动。为破解基层教师发展困境，汇聚社会微小力量帮扶教师成长，1989年4月18日，经民进中央会议研究，雷洁琼正式倡议发起该公益活动，以“一元聚大爱”的方式，专项资助基层教师研学培训、赋能教师专业发展。

该倡议一经提出便得到全社会积极响应，短时间内便汇聚十余万元善款，成为极具影响力的公益品牌。自1990年起，依托该专项基金，开展优秀教师暑期赴京研学活动，项目连续14年，惠及400余名基层教师，有效助力基层教育工作者拓宽视野、提升专业素养。不同于形式化的慰问，这场全民微公益活动以小善传大爱，打破了尊师重教仅停留在节日仪式的局限，切实聚焦教师成长需求、纾解基层教育困境，让对教师的尊崇与关怀落地生根，持续涵养全社会崇教尚学的优良风气。

该项目于2024年重启，重启后把每年4月18日定为“民进公益日”，善款全部用于教师培训、救助和奖励。活动一经发起，便点燃了民进会员们心中的公益热情，50.68万人次纷纷伸出援手，共募集善款359万元。每一笔善款，虽仅源于小小的一元奉献，却饱含着民进人对教育事业的拳拳之心与对教师群体的深厚敬意。‌‌

参与推动《教师法》的立法

教师节设立、公益帮扶开展，让尊师重教有了温度，但教师职业权益、薪酬待遇、发展保障仍缺乏明确法律依据。任职全国人大常委会副委员长期间，雷洁琼将多年从教与调研所得转化为立法动能，参与了《教育法》《义务教育法》《教师法》等重要法律的起草和审议。她走遍大江南北开展调研，广泛吸纳师生、教育工作者与行业专家意见。

历经多年推进，1993年10月31日《中华人民共和国教师法》正式颁布，首次以国家法律形式明确教师的法律地位、权利义务、薪资待遇、职称评定与权益保障机制。该法案终结了教师权益保障无专项立法的局面，让尊师重教从社会风尚、节日仪式，升级为刚性的国家制度与法律准则，为我国教师队伍规范化、专业化建设筑牢法治基石，为教育事业长远高质量发展保驾护航。

▲1993年11月8日《人民日报》第三版，雷洁琼以《建设适应社会主义教育事业的教师队伍》为题发表文章

1993年11月8日，《教师法》颁布当月，雷洁琼即在《人民日报》撰文，称其颁布“不仅是教育界的一件大事，更是关系民族前途、国家命运的大事”。1994年5月，‌年近九旬的雷洁琼‌率全国人大检查组，对北京市贯彻《教师法》情况进行了为期一周的检查。她深入市区学校，还专程前往北京最西部的门头沟斋堂乡山区，坚持走进每一所学校、每一户教师家，仔细询问工资发放、住房条件、职称评定等情况。她说：“法律写进条文只是第一步，真正落实到每一位教师身上，才算数。”‌‌

三尺讲台存日月，一生丹心育芳华。雷洁琼躬身教育几十载，既是传道授业的良师，更是万千教师的守护者。她以提案立节日、以公益暖师心、以立法护师权，用一生坚守诠释了教育情怀与家国担当。如今岁岁教师节，薪火永相传，雷洁琼尊师重教的崇高精神，始终激励着广大教育工作者坚守初心、笃行致远，为新时代全国政法教育中心建设和教育强国事业接续奋斗。

法大微信【第20260909期】

内容来源：新闻中心

图片：摄影工作室

责任编辑：师增阳