河南
无论文科还是理科，铭记历史，永远是教育的第一要义。
近年来法学界学者陈枫提出的“将历史定位为核心主课，剥离英语主课地位”的教育改革建议，而南京大学教授、考研名师汤家凤老师极力赞同，而胡锡进强烈反对，这在舆论场引发了广泛讨论。
汤家凤明确表示，英语可以降低分值，如中考从120分降到100分、高考从150分降到120分，但并非不学英语。他批评英语被置于“至高无上”位置，耗费家庭巨额补习费用，且多数人毕业后用不上，同时强调母语和历史教育被挤压。
他的核心逻辑非常明确：无论文科还是理科，铭记历史永远是国民教育的第一要义，这一观点直指当下部分教育环节中历史教育被边缘化、外语能力权重过高的现实痛点，也回应了社会层面频频出现的崇洋媚外事件、部分群体对外文化自卑的深层问题。
而胡锡进显然破防了，直接开头骂汤家凤是蠢货。胡锡进认为：把学习英语斥为“崇洋媚外”，鼓吹将英语从学校的主科驱逐出去的那些人，试图标榜自己比我们的教育机构更有洞见，更加爱国，其实他们是很偏激、狭隘的一拨人。
9月5日晚，汤家凤连发文字和视频，喊话胡锡进“既然已经下场了，就不要再把头缩回去”，呼吁媒体直播公开辩论。但胡锡进不敢回应，反而去跟项立刚骂战去了。
多数声音批评胡锡进率先用“蠢货”等人身攻击词汇，破坏了理性讨论氛围；也有观点支持胡锡进，认为英语关乎教育公平与阶层上升通道。
从现实教育现状来看，当前中小学和大学的课程体系中，英语长期占据主课地位，在升学考试中拥有极高的分值权重，甚至在很长一段时间内与语文、数学并列成为三大核心主课。与之形成鲜明对比的是，历史学科在不少地方的中考、高考中被设置为选考科目，部分理工科院校的公共课体系里几乎完全剔除了中国通史、近现代史之外的历史拓展内容，很多学生为了节省时间刷英语题、考英语等级，主动压缩历史学习的时间，最终出现了不少能熟练背诵数千个英语单词，却说不清抗日战争关键节点、中华文明基本发展脉络的年轻人。
这种教育资源的倾斜，直接导致部分群体的历史认知出现断层，为后续的文化认同问题埋下了隐患。
现实中频频曝出的各类崇洋媚外事件，恰恰印证了历史认知缺失带来的直接后果。部分高校出现的“外国留学生超国民待遇”事件，少数女性在涉外婚恋中盲目矮化自身、做出损害民族尊严的行为，还有不少公众人物在公开场合刻意美化西方、贬低本土文化，这些现象的背后，本质上都是个体历史记忆的缺失。
当一个人没有建立起完整的民族历史认知，就失去了判断自我身份的能力，甚至不惜牺牲自身的合法权益和民族尊严去迎合外部评价，女主持人陈璇、矮大紧、罗玉凤、袁腾飞等人不都是如此吗？
成年人都经历过高考，但大家在工作中用的了英语吗？现实是，90%以上的人在学了十几年英语后，无法说出一口流利的英语，档案君考过了英语四六级，也只是会念，但说不出流利的英语口语。这就失去了学英语的本来面目。
当然，剥离英语的主课地位，并不等同于完全取消英语教育，而是把英语从“升学硬门槛”的位置调整为一门实用工具类学科。学生可以更自主的选择课程，而不是非要学英语。
连小小的韩国都规定放弃历史学科，高考成绩全部作废，泱泱中华就做不到吗？
你支持汤家凤和陈枫，还是支持胡锡进？
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