四川
关于“部分地区将历史、地理不计入中考总分”的议论，相关方给出的解释是“优化评价，减轻负担”。
这听起来好像是为孩子们着想，不过小仙心里却有些担忧：减负是好事，可拿历史课当“减负”的切口，是不是有点欠妥？
也许有人会说，又不是取消历史课，只是不纳入中考计分而已。可现实呢？咱们都清楚应试教育的规则，心里跟明镜似的：考什么，大家才抓什么；不考，谁还当回事？哪一样不是为考试而学习和补习。
一旦历史、地理不计入总分了，估计用不了多久，这些课就会被主科挤占。不论是老师还是学生或者家长，你说谁还会重视？一旦没了分数的“指挥棒”，谁来保证教学质量不打折扣？
如果连民族自己的记忆和来路都能被当成“负担”减掉，那这减负，减得也太让人心痛了。
大家仔细琢磨琢磨，“读史使人明智”、“以史为鉴”，这可不是随便说说的。历史太有用了！尤其是咱们中国近代史，它的分量跟政治课一样重！
近代史里记载的是什么？是咱们国家如何从艰难困苦中一步步走出来的，是先烈们用热血换来的今天。这不仅仅是书本知识，更是给孩子们上的“三观课”和“家国情怀课”。
如果真要说“减负”、论“实用性”，很多网友觉得，最该调整计分的，其实是英语。
这几天，不少老师、家长以及众多网友都就此展开了相关讨论。
英语虽然是当今世界上的主要语言之一，但并不是咱们的重要语言。在国内，现实中真正能够用上英语交流或英语知识的时候是不多的。除了翻译、外贸、洽谈、科研、出国等特定领域，绝大多数普通百姓在日常生活中，其实很少能用得上。
可实际上呢？咱们很多孩子花了十几年、大把的时间和精力去死磕英语语法、背单词，结果毕业后在日常生活中，能用上几句？
反倒是历史和地理，那些刻在骨子里的人文底蕴、看世界的眼光，才是真正能陪伴孩子一辈子的本事。
当然，并不是否定英语不重要，只是没有必要作为全员必修课，可以让少部分人去精通英语。我们应该搞清楚学英语的目的是什么？如今各类翻译工具、人工智能技术已经非常普及和强大。说到底，英语不就是个语言工具而已，算不上什么高深的专业知识。
长期把英语当成主课，甚至当成数理化科研项目去学，还说要趁早学，过度与母语和其他课目抢占时间，是否是本末倒置？
以前是初中才学英语，现在是有的幼儿园都在讲英语，连自己的文化都没学好，却花大把时间和精力投入到一门外语学科，这是不是该值得大家思考？
不管咋说，英语可以当做选修课，或者占比缩小，我们主要还是应该学好自己的文化。就像提出把英语当选修课的那位教授所言：连自己的母语都没学好，你怎么去学好外语？母语的理解能力都不够，又怎么可能有好的理解能力去理解英语？
学英语不能一味追求“应试”和理论研究。语言既然是一种交流工具，学成“哑巴英语”又有什么用？再说了，学语言最讲究啥？当然是环境！就像咱们四川话、广东话、闽南语和各民族语，天天泡在那个环境里，哪用得着死记硬背。
我觉得，首先应该学好自己的文化。我们上下五千年悠久的历史灿烂辉煌，源远流长，我们的母语也是博大精深。
中考做减法，减掉的应该是那些让人痛苦的“无效内卷”，而不是把咱们民族的根脉给减没了。一旦脱离了分数的“指挥棒”，历史教育的分量，又该如何保证？
吕士攸仙 2026年9月10日 成都
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