陕西
九月，北京建筑大学的大兴校区即将迎来又一批新生。在他们身后，暑假期间两场跨越万里的行动已经提前为这所学校的专业实力做了注脚——一支实践团奔赴内蒙古草原，将斗拱模型和墙绘带到乡村一线；另一批师生则远赴马来西亚，在“一带一路”国际大学生数字建筑设计竞赛的决赛现场与全球31所院校同台竞技。从草原到南洋，从乡村到国际赛场，北建大的专业教育正在用一种独特的方式回答一个问题：这里的“教”与“学”，到底有什么不一样？
一所大学的专业好不好，首先看站在讲台上的是谁。北京建筑大学现有专任教师785人，高级职称教师506人，教授186人。数字之外，更值得关注的是这支队伍的“含金量”——学校拥有国家级人才称号24人次，省部级人才称号142人次，包括中国工程院院士1人、中国工程院外籍院士1人，国家杰青2人，全国工程勘察设计大师1人。全国高校黄大年式教师团队2个。对于一所市属高校而言，这样的高层次人才密度并不多见。
以土木工程防灾教师团队为例，这支全国高校黄大年式教师团队先后聘任周福霖院士等4位院士作为技术顾问，引进了挪威工程院院士、欧洲科学院院士等国际顶尖学者。团队的科研成果已广泛应用于数十项重大桥梁工程。当这些站在行业前沿的教授把真实的工程案例带进课堂时，学生学到的就不只是课本上的公式，而是解决实际问题的能力。
在建筑遗产保护领域，学校科研团队连续多年深入门头沟、密云等地区，开展中国传统村落数字化保护研究，累计完成18个中国传统村落、488处院落、1500余栋历史建筑的数字化建档。2024年，团队成果荣获第76届德国纽伦堡国际发明展金奖。这些科研实践直接反哺教学，让学生在大师身边成长、在真实项目中历练。
有了好的老师，还需要一套好的培养体系。北建大的答案可以用四个字概括——“真题真做”。
这一理念在“一带一路”国际大学生数字建筑设计竞赛中体现得尤为充分。从2024年聚焦北京中轴线历史建筑保护更新，到2025年选址天津春山里探索城市生态更新，再到2026年马来西亚巴生新镇32英亩真实地块，竞赛始终坚守“聚焦真实场地、回应真实需求”的办赛理念。更关键的是，巴生皇城市政厅已承诺将系统梳理竞赛优秀构想，作为地方规划参考并向潜在发展商推介。学生在校期间的设计方案，有可能真正影响一座海外城市的未来面貌。
这种“真题真做”的逻辑不只存在于国际赛场，也贯穿于日常教学。学校形成了“以工程实践反哺人才培养、以真实场景锤炼专业能力”的鲜明育人路径。从新中国成立初期的“十大建筑”，到北京二环、三环、四环等城市基础设施改造，再到北京中轴线保护、城市更新、韧性城市建设，北建大始终深度参与其中。学生在校期间就能进入首都城乡建设的重大工程一线。
从内蒙古草原上的墙绘共创，到马来西亚巴生的国际竞赛答辩，从院士领衔的师资团队到逆势大涨的生源质量，再到“真题真做”贯穿始终的培养逻辑——师资、生源、教育三个维度叠加在一起，勾勒出的是一所建筑类高校完整的专业实力画像。九月，当又一批新生走进北建大的校门，他们即将进入的，正是一个由大师引领、与优秀者同行、在真实场景中打磨能力的专业世界。
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