以生态之变筹百花格局

山东省华侨中学学生参加橄榄球比赛。学校供图

青岛市平度九中教师驻足查看学生课堂学习掌握情况。 张强 摄

　　县域高中，一头连着教育公平，一头系着百姓期盼。地处胶东半岛的平度市，是山东省面积最大的县级市，拥有120余万常住人口，承载着两万余名高中学子的成才梦。

　　在平度，教育不被视为教育部门一家之事，而是县域发展的“一号工程”。一场从顶层设计到基层实践的系统性变革，正在这片胶东大地上悄然发生。

　　以“顶格思维”

　　重塑县域教育生态

　　“着力构建党建引领、规划科学、办学规范、人民满意的现代高中教育体系，持续培育系统化、特色化、多元化、可持续的高中育人生态。”平度市人民政府副市长谢仲鹏在全市高中教育工作会议上坚定地说。

　　近年来，平度市委、市政府将高中教育定位为县域发展的“基础性、先导性工程”，构建了一套“长期规划引领、三年行动支撑、年度清单落实”的梯次推进体系。

　　规划先行，锚定方向。平度市先后出台《教育强市建设规划纲要（2025—2035年）》《教育事业“十五五”规划》及《创新推动教育振兴三年行动方案》，将高中教育发展目标细化为9个大项、18个小项，建立“季度调度、年度评估”工作机制。近几年，平度市还将高中特色教育发展纳入全市经济社会发展总体规划，多次将“实施普通高中优质特色发展行动”列为工作要点。

　　所有的教育资金，都花在刀刃上，近3300万元的投入，换来的是高中校园环境的焕然一新，校舍改扩建、食堂标准化、教室智慧化提升三大工程全面实施，全市高中实现“万兆入校、千兆到班”的高速网络环境，数字化教室达到298间。到2026年底，平度市所有高中办学条件将全面达标。

　　以“机制创新”

　　打通资源毛细血管

　　一份顶层蓝图，最终要靠一线实践来落地见效。平度市教育体育局坚守岗位职能，以系统化、特色化、多元化、可持续的“四化”理念定向发力，悉心指导办学治校、课堂教学，将宏观规划拆解细化，打磨成教研与管理工作的扎实成果。

　　近日，高中数学教研员张老师审阅了华侨中学高三数学组提交的模拟试题并逐题标注：“这道题难度系数0.65，对特控线边缘的学生而言偏高，换掉。”“这组三角函数题与学生近期的错题数据高度吻合，纳入‘错题归零’专项训练。”……

　　教学质量是高中教育的生命线。“教研员不能只坐在办公室里看数据，还要坐到教室里看学生。”这是平度市教体局教研中心的工作信条。平度创新“订单式教研”，采取“学校列单、教研中心派单、学科接单”模式，一校一策破解备考难点、考点盲区与教学堵点，实行“分阶段、多形式”全覆盖教研指导模式。

　　为打破公民办学校“围墙”，实现教育优质均衡发展，平度市推行公办优质高中“挂牌托管”民办高中的模式。“孩子分数够不上平度一中，原本心里一直打鼓，后来听说东方滨河中学和一中共享师资，我也就放心了。”一位学生家长的话，道出了许多家庭的真实感受。

　　为充分发挥平度市优质公办高中的辐射带动作用，全市对部分民办高中实行“挂牌托管”，做到师资同盘、教学同频、资源同享、管理同标。同时建立“双向跟岗”机制，民办高中青年教师定期到公办高中跟岗学习，公办高中名师团队到民办高中示范授课，智慧校园平台及校本资源库全面开放共享，逐步形成了“和而不同”的文化生态。

　　以“特色发展”

　　成就每个人的精彩

　　走进平度市各所高中，多元教育的蓬勃生机扑面而来。每所学校都在积极探索符合自身实际的特色发展之路，为学子们搭建起多元化成长的“立交桥”。

　　清晨6点半，山东省华侨中学的绿茵场上已响起此起彼伏的呐喊声。橄榄球队的队员们正在晨训，冲刺、变向、对抗，汗水与晨露交织。该校男子橄榄球队实现青少年橄榄球国家级赛事七连冠，培养国家一级运动员74人次，33人次入选国家青年集训队征战国际赛事。该校学生孙睿涵凭借出色的竞技水平被保送北京体育大学，“是橄榄球让我找到了人生方向”。

　　百花齐放，各美其美。目前，平度市已形成特色化发展的生动格局：平度一中、九中重点建设“学术高中”，在五大学科奥赛等赛事中累计获奖350人次；国开中学打造美术、小语种特色课程，艺术生本科达线率连续超80%；新东方双语学校主打国际课程，2025届毕业生100%获海外名校预录取；华阳中学以AI教育为突破口，走出一条“科技赋能、高校贯通”的特色之路。

　　平度市教育体育局党组书记、局长姜云普说：“我们要的不是‘千校一面’的整齐划一，而是‘百花齐放’的生动局面。让每一所学校都有奔头，让每一个孩子都有出路。”

　　记者手记

　　让每一粒种子都找到破土的力量

　　在平度采访的这几天，我脑海中反复浮现出一个词：“生态。”“生态”这个概念体现了系统化、特色化、多元化、可持续化四个特质。平度市创新推动县中振兴，着力构建高中教育高质量发展生态，走出了一条具有县域教育特色的生态发展之路。

　　近年来，平度市从顶层设计上的“顶格思维”，到一线实践中的“机制创新”，将教育作为县域发展的“一号工程”，用真金白银的投入和打破壁垒的改革，重塑了县域教育的整体生态。

　　县中振兴，不仅是硬件设施的升级、升学数据的攀升，更是育人理念的回归。平度的探索证明，当教育生态被重塑，每一所学校都有“赛道”，每一个孩子都有出彩的机会，这或许就是县中振兴最动人的模样。

《中国教育报》2026年09月12日 第03版

作者：通讯员 张涛 本报记者 刘淼