北京
“每周日晚上，我都会雷打不动地来到课程直播间，开始享受自己的精神大餐。”河北省沧州市运河区迎宾路小学六年级学生李陶然的妈妈对记者说。两本写得密密麻麻的听课笔记字迹端正、批注翔实，记录着她坚持学习、与孩子共同成长的温暖点滴。
近年来，沧州市运河区教育体育局不断完善全员、全程、全方位家校社协同育人体系，持续推动打造身心共育、文脉浸润、家校同心、全域赋能的协同育人格局，努力让每个孩子在阳光下健康全面成长。
线上线下为家长提供专业指导
“孩子一谈学习就翻脸，我都快愁死了！”水月寺小学一名四年级孩子的妈妈在学校举办的家庭教育沙龙上，说出自己的烦心事。教师组织家长进行角色互换沉浸式体验，这位妈妈从中体会到频繁催促、严苛施压带给孩子的负面影响，也认识到随意贴负面标签、急于求成的心态和行为，是激化亲子矛盾、削弱孩子学习兴趣的根源。走出育儿误区和调整沟通方式后，家长反馈孩子的学习主动性有了显著提升。
多年来，运河区努力构建全域家庭教育指导服务体系。一是线上普惠授课，拓宽覆盖面。全区常态化开设家庭教育公益直播课225场，围绕亲子沟通、情绪疏导、习惯养成等家长关切的内容，推动科学育儿理念走进千家万户，累计服务家长25万余人次。
二是线下赋能，直击真痛点。立足不同学段成长特点，通过家庭教育沙龙面对面交流、情景互动答疑，破解各类家庭教育现实难题。全区已常态化举办54场，覆盖家庭2万余户。
三是师资筑基，提升专业性。家庭教育讲师团定期开展专题研修，深耕家校沟通、青少年心理疏导、家庭教育实务等专业内容，以专业化指导护航区域家庭教育发展。
整合优质资源坚持文化育人
“老师，路边的艾草、薄荷都是中草药吗？”“小小的一株植物，居然有这么多用处！”实践课上，迎宾路小学四年级（8）班的学生们踊跃地提问和发言。他们还亲手采摘和晾晒草药、制作中药香囊，在沉浸式体验中体悟中医智慧。学校还组建了“红领巾小小讲解员”队伍，五年级的赵一川、高雅然等多名学生主动报名加入。他们定期面向家长、社区居民开展中医药知识公益科普活动，让中华优秀传统文化走出校园、浸润家庭、辐射社区。
据运河区教体局副局长吴素臻介绍，运河区整合教育、卫健、公安、社会组织等优质资源，搭建多元联动育人平台，将传统文化浸润、心理健康呵护、平安校园建设融入教育全过程，构建起全方位学生成长守护体系。如迎宾路小学依托本草实践基地深耕中医药文化育人；永济路小学打造共育空间，开展“好妈妈读书会”亲子共读活动，以书香涵养优良家风……坚持“一校一品”，各校都积极打造特色文化阵地。
全区还注重深化医校社协同，护佑孩子心理健康，推进校警联动，建设平安校园。其中，南环小学构建起校家医社“四位一体”育人模式，开设心理双师课堂，完善心理筛查、预警、干预全链条机制。
双向赋能形成学校特色
有了适宜舞台、温柔陪伴与精准引导，每个孩子都可以突破自我、自信成长。多年来，运河区始终遵循青少年身心发展规律，立足学生个性差异，以精细化育人举措，助力少年儿童多元发展。
广州路小学依托“家长进课堂”“假期PDC项目化学习”，组建家长讲师团队，常态化开展科普启蒙、劳动实践、职业体验等特色课程。家校双向赋能，激活了育人活力。
全区各校深挖大运河本土文化资源，打造校园特色文化景观，联动博物馆、大运河非遗馆、南川老街开展亲子研学活动，让学生在行走实践中触摸文脉、涵养情怀。
第十七中学持续深耕美育，已连续举办三届校园文化艺术节。每次活动，学校都邀请家长入校观摩，以特色美育凝聚育人合力。
运河区教体局局长杨志辉表示，全区将继续优化家校社协同育人机制，拓展共育实践路径，用心用情努力推动区域教育优质均衡发展。
《中国教育报》2026年09月15日 第09版
作者：本报记者 周洪松
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