秋光正好，师耀华航||为考研学子搭起一座桥

为考研学子搭起一座桥

编者语：没有额外的课时补贴，没有轰轰烈烈，20年来，力学教研室的徐景满老师和同事们，用日复一日的耐心和坚守，成了无数考研学子身后最踏实的依靠。

从第一届本科生开始的“特殊约定”

学校第一届本科生备考研究生时，有三名学生敲开了徐景满办公室的门。那是学校首届本科毕业生考研，没有往届学长的经验可以参考，没有现成的备考路径可以借鉴，三个年轻人对着不同目标院校的专业课大纲，越看越迷茫：不知道哪些知识点是核心考点，不知道不同学校的出题偏好，连一份清晰的复习规划都无从下手，焦虑得连翻书的手都在抖。

这是徐景满第一次专门针对考研专业课做系统性的针对性辅导。他把三名学生手里所有不同院校的复习资料、历年真题全部收集到一起，整整一周时间，下班之后就坐在办公桌前逐页翻读，逐题拆解，一点点梳理出每所学校的出题逻辑、高频考点和题型特点，对着三个人完全不同的备考方向，分别量身制定了专属的专业课复习规划。

“当时学生走的时候回头跟我说：徐老师，突然觉得自己不是一个人在战斗，身后有老师当靠山，一下子就有底气了。”这句话徐景满记了很多年。后来陆续收到学生发来的专业课高分成绩单，那种从心底涌上来的欣慰，比自己拿到任何一份科研成果、任何一项荣誉奖励都要真切。

办公室成了考研“第二自习室”

后来学校办学规模逐年扩大，选择力学类课程作为考研专业课的学生越来越多。每年进入9月，考研冲刺的氛围越来越浓，力学教研室的办公室就成了校园里热闹的“第二自习室”。

工作日下班的疲惫还没褪去，他们就被带着问题赶来的学生围在办公桌前；周末的清晨，办公室的门刚打开，就有学生抱着习题册等在门口；就连中秋、国庆的假期，也常常有学生发来消息，抱着整理了一周的错题本找老师答疑。只要学子有疑问、有困惑，他们从来没有推辞，总是第一时间坐下来，拿着草稿纸一步步推导，一点点把卡住的知识点讲透。

学生们的目标院校遍布全国几十所，不同学校的力学考试方向差异极大，很多偏难怪题没有现成的参考答案，甚至不少题型完全超出常规教材的覆盖范围。为了给学生一份零误差的严谨解答，老师们经常凑在一起反复讨论推导，对着力学模型反复验算核对，把那些连参考资料里都找不到答案的难题，一步步梳理出逻辑完整、步骤严谨的“标准答案”。

很多上岸多年的学生回忆起备考时光，印象最深的就是深秋傍晚的力学教研室。本来带着满肚子解不开的困惑、快要绷断的情绪推开门，在老师的引导下把一道道卡住的题目理顺，走出门的时候，风一吹，连压在心上几个月的焦虑都轻了大半。有报考北京理工大学的学生，考前半个月心态彻底崩溃，把书本扔在宿舍打算放弃考试，绕路走到力学教研室，和徐景满在办公桌前聊了整整一个下午，重新把散落的复习节奏拼了回来，最后顺利收到了录取通知书。

坚守，从来不是单向的付出

从2010年、2013年两次获得航天SHATF奖教金开始，徐景满已经累计十几次在学校教学评估中获得优秀，2025年还获评个人记功。在他看来，这些落在纸上的荣誉，从来不是凭空而来的，它们全部来自这二十多年里，和学生面对面答疑、在草稿纸上反复推导的每一个日夜。

“我们教的《理论力学》《材料力学》《工程力学》，是机械类、材料类、航空宇航类所有专业最核心的基础课，一届又一届学生选择力学作为考研专业课，这份信任，我们不敢辜负。”常年接触不同院校、不同难度的考研真题，逼着徐景满不断拓宽自己的专业视野，接触更多元的解题思路，这些来自学生备考一线的真实问题，反过来也让他的课堂教学变得越来越接地气。他每学期都会根据学生反馈的学习难点调整教学设计，课程内容持续更新优化，把往届学生在备考中暴露出来的薄弱点，提前融入日常的课堂讲解里，让后来的学生少走很多弯路。

在徐景满心里，教书育人从来不是老师单向的知识输出，而是一场双向奔赴的教学相长。学生抛出的一个个刁钻问题，推着他把力学理论啃得更深更透；学生一步步从迷茫到坚定的成长，也不断提醒他站在讲台上的真正意义：站在这里，从来不止是把公式和定理讲完，更要把踏实严谨的治学态度、遇到难题不轻易认输的韧劲，悄悄种进学生心里。

没有惊天动地的壮举，只有日复一日默默无闻的耕耘。一批又一批学生从这间亮着灯的办公室出发，考进北京理工大学、天津大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学等国内知名院校。他们带着在这里梳理清楚的知识体系，也带着从老师们身上感受到的那份纯粹的坚守，走向更广阔的专业领域。

徐景满常说，教育最动人的地方，从来不是站在台上讲出多么宏大的道理，而是你愿意俯下身，陪着一个又一个年轻的赶路人，跨过眼前那道看起来跨不过去的坎。

20年过去了，这位站在基础力学讲台上的普通老师，仍然在用最平实的付出，为一届又一届考研学子搭起一座稳稳的桥，送他们乘风破浪，奔赴属于自己的山海。.....

统稿 || 陈艳红

照片 || 徐景满

审核 || 刘 涛

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