消防科普要让受众听得懂、信得过、记得住、用得上——中科大纪杰教授在2026年河南省火调宣传业务培训班授课

来源：环球网

2026年9月13-20日，河南省消防救援总队在郑州举办“2026年全省火调宣传业务培训班”，全省火调宣传业务骨干100余人参加培训。9月14日，中国科学技术大学火灾安全全国重点实验室纪杰教授受邀以《浅谈如何做好消防科普工作——消防科普热点、争议辨析与创作实践》 为题为培训班授课。

报告结合纪杰团队的科研与科普实践，围绕消防科普的思想性与价值性、科学性与真实性、通俗性与针对性、时效性与可持续性四个方面，展开“我们如何做好正确的、接地气的消防科普”的讨论。

报告第一部分“近期开展的消防科普工作”简要回顾了团队在科普基地建设、科学传播专家团队组建、公众号运营、科普图书创作及全国性品牌活动等方面已开展的工作。依托科研平台与专业队伍，团队围绕队伍建设、传播平台、主题日活动和全国性品牌活动，持续完善科学传播体系，为科普内容创作与传播提供支撑。

第二部分“消防科普工作思路浅谈”，首先介绍了“思想性与价值性”，报告强调消防科普应积极落实《科学技术普及法（2024年修订）》要求，坚持以人民为中心，弘扬科学精神，传递科学的思想观念和行为方式。

“科学性与真实性”是本次报告的重点，针对消防宣传中一些流传广泛、容易被简化或误用的做法，从“湿毛巾”“火场逃生还是求生？”等典型科普宣传案例入手，说明消防科普必须要坚持科学性和正确的知识导向。2025年11月9日，中国消防协会科普委组织召开“湿毛巾辅助火场逃生科普宣传问题研讨”，形成了一定的共识性结论。然后，针对“逃生”二字易产生的惯性认知，结合实际案例，辨析“逃生”与“求生”的宣传区别，并传递“躲火避烟”的求生总原则。这些案例将日常用语背后的科学问题展开，提醒科普工作者重视科普的科学性与真实性。

报告进一步剖析了“火灾发生发展机理及火灾调查”的深层次内容，以南京雨花台住宅火灾、河南大学大礼堂火灾、福建万安桥火灾等案例，展示了基础研究、火灾调查与科普传播之间的联系。其中，河南大学大礼堂火灾案例中，纪杰教授首先介绍了团队在火灾发生后开展的及时科学传播和辟谣，然后详细介绍了如何运用团队前期研究指导小、中、大尺寸现场火灾调查验证实验的开展。这部分内容按照“提出问题—研究机理—实验验证—解释现象”的顺序展开，详细介绍了有依据的科普结论如何形成，也展示了长期科研积累对火灾调查和科普工作的支撑。报告同时强调，应确保知识来源可靠，健全科普内容审核把关机制，并根据前沿技术进展动态更新科普内容。

在“通俗性与针对性”方面，纪杰教授指出，应积极响应国务院《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》、中国科协《科技工作者科普创作指南》等相关要求，面向不同受众群体，分析群体特点，选择适宜的传播方式。本报告从青少年、安全管理人员和专业技术人员等受众的不同特点出发，介绍内容选择、叙事方式与呈现形式的设计思路。

面向青少年，报告以科普漫画图书《火团团大冒险：探寻火的奥秘与中国古人防火智慧》为例，介绍团队如何将文物建筑消防安全研究与传统文化、历史故事相结合。通过原创“火团团”形象，引导读者在故事中认识火的奥秘与古人的防火智慧，以兴趣和好奇心带动主动探究。报告还展示了作品创作中的具体打磨过程：反复查证历史文献、梳理多学科知识、推敲故事与漫画画面，并设置递进式板块、注音、指引图标和文末小词典，降低阅读门槛。由图书延伸至动画和线下活动，同一主题也适用于不同的科普场景。

面向管理与技术人员，报告介绍了团队围绕火灾调查技术人员、消防救援主官、博物馆安全责任人、航空高级技术主管与专业技术人员等不同岗位需求开展的培训。重点讲述了面向不同培训对象如何设计培训内容以及侧重点。受众的任务不同，课程的重点、知识深度和案例选择也应相应调整。

纪杰教授以公众号推文《〈长安三万里〉中黄鹤楼失火，我们默默提炼了几个研究点》为例，讲述了如何在公众号推文创作过程中同时兼顾科普的思想性与价值性、科学性与真实性、通俗性与针对性、时效性与可持续性。上述推文结合电影《长安三万里》开展科普的实践，展示同一内容从专业原稿到公众读物的修改过程：以读者熟悉的时事热点切入，用史料、研究和实验支撑科普理论，再通过更生动的语言组织叙述。

在时效性方面，报告结合热点火灾事件及河南消防公众号的案例，讨论如何把握公众关注的问题，及时提供有依据的科学解释。回应热点时，也应区分已知事实与尚待调查的问题，保持表达严谨。在可持续性方面，持续开展科普，需要建立健全的科学传播运行与保障机制，包括建设稳定的科学传播队伍、强化科普资源持续供给与内容创作能力、常态化开展线上与线下科普活动、深化媒体协同与传播合作、设立专项研究、建立激励评优机制等方面。报告基于团队已开展的工作为例详细介绍了如何开展相关工作。

纪杰教授强调，从用证据讲清争议，到用受众熟悉的方式表达专业内容，让消防科普听得懂、信得过、记得住、用得上，需要科研与传播相互支撑，也需要在每一次选题、创作与交流中，回应公众的真实需求。