湖北
何为哥德巴赫猜想？
一代代数学家如何接续求索？
我国数论研究又取得了哪些前沿突破？
从哈军工“数学霸王课”的讲台
到院士名师引领的前沿课堂
变的是授课内容和形式
不变的是
哈工程人追求真理的初心
军训是大学的第一课
也是淬炼青年意志的思政大课
哈工程的军训里
大思政课有“硬核”的学术底色
9月17日
哈尔滨工程大学
迎来一场学术盛宴
中国科学院院士
山东大学讲席教授刘建亚
走进启航剧场
为哈工程2026级本科新生
带来“大学数学第一课”
将军训特色政治学习与
基础数学理论紧密结合
点燃青年学子钻研基础数学的热情
刘建亚院士回望
哥德巴赫猜想提出以来
近三百年的探索历程
梳理一代代数学家接续求索的历程
讲述中外学者不断攻坚的研究故事
介绍该领域的前沿进展
分享当下最新学术动向
重点讲解科研团队接续攻关
将陈氏定理“1+2”
推进至“1+1.9”的研究成果
把晦涩难懂的数论理论
讲得通俗易懂
刘建亚院士长期深耕解析数论领域
聚焦自守形式与素数分布方向研究
斩获多项重要荣誉
他热心数学文化普及传播
担任《数学文化》杂志创刊联合主编
坚持把高深的数学知识
带到青年学生面前
现场座无虚席
同学们全神贯注
沉浸在数论的奇妙世界
跟随院士的讲述
感受基础数学的魅力
各学院设置线下分会场
同步收看本次讲座
这堂院士领航的“大学数学第一课”
带领新生走近基础数学前沿
拓宽数理学术视野
充分激发同学们
钻研数学理论的热情
数学学院2026级本科生徐善举说：
哥德巴赫猜想的背后，是一代代数学家接力求索的坚守。数学不只有冰冷公式，更有追逐真理的浪漫，我愿夯实数理根基，勇攀科学高峰。
船舶学院2026级本科生王瑞来说：
数论看似遥远抽象，却教会我们严谨求真的思维方式。学好数学基础，方能为工程实践积蓄力量，回应国家所需。
材化学院2026级本科生徐朵朵说：
数论研究的意义，不只在于最终答案，更在于一往无前、久久为功的探索本身。
近年来，哈工程强化大学数学公共课建设，夯实学生数理基础。通过“四步走”工程，即改革考核模式、实施阶段性反馈、组建“助教团”抓牢课堂主阵地、依托“遗山志愿服务队”定点答疑，打造新时代的“数学霸王课”。学校还组建数学竞赛导师团，指导全校学生在国际、国内大学生数学竞赛，丘成桐大学生数学竞赛等数学类学科竞赛中获省级及以上奖励千余人次。依托教育部大学数学课程群虚拟教研室推广课程思政经验，秉持“强基固本、聚理融工”理念，为学校“双一流”建设与人才培养筑牢数理根基。
新一代哈工程青年
赓续哈军工红色血脉
探寻数论妙义
提升科研本领
在建设科技强国的道路上
书写青春篇章！
信息来源 | 学工部 数学学院
排版 | 叶子涵
编辑 | 李颖超
责编 | 董昕瑶
审核 | 吴丹丹
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