新时代的西行路——他们用8年青春接力 走下4300公里援疆路

“能够跨越四千三百公里山海，奔赴昆仑脚下、扎根皮山校园，参与这场意义非凡的教育援疆实践，是我们全体155名援疆支教师生最珍贵、最无悔的青春选择。”第六批援疆支教团优秀学生代表尹梦杰说。

暑期，淮南师范学院在知明湖报告厅举办2026年援疆支教学生表彰大会。那天，台下刚从新疆维吾尔自治区和田地区皮山县返回的155名援疆支教师生，还带着昆仑山脚下的风沙印记。第六批援疆支教团优秀学生代表尹梦杰的声音在报告厅里回荡，诉说着这段西行青春：“从江淮大地到天山南麓，我们远离家乡、跨越山海，把课堂安在边疆，把青春献给西部。”

表彰大会四天前，他们还在昆仑山下的校园里给孩子们上最后一堂课。134天的援疆时光，浓缩成了一串令人动容的数字。“同学们累计完成课时量超27000节，参与教研活动1200余次，开设公开课120节，完成听评课记录4500余份。”现场，该校党委书记阮爱民用一组数据，亮出了师生们四个多月来这份满载成长与收获的援疆支教青春答卷。

六批援疆、八年接力。从2018年学校率先在全省高校中举起援疆支教旗帜，到2026年第六批155人出征，累计614名师生志愿者奔赴边疆三尺讲台。而2026年的这一批，150名同学和5位带队教师，创下了安徽省大学生援疆支教规模的新纪录。

要站得住讲台 更要站好讲台

时间倒回五个月前。

跨越山河大漠，3月，155名师生初到皮山，干燥的气候、迥异的生活习惯、差异巨大的学情，每一项都是挑战。

“我们不是过客，不是‘镀金’，是扎根。我们要把最好的课堂、最真的关爱、最实的行动留在皮山。”在当地举办的欢迎会上，支教团团长孙振的一番话，让师生们倍感振奋。

150名支教大学生覆盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术等十余个学科，人均每周承担13节教学任务。对于尚未毕业的师范生来说，这并不轻松。整理宿舍、熟悉学情、打磨教案、对接班级......他们以最快速度融入当地，以最饱满的状态站上讲台。

课堂上，支教团的师生们把中华优秀传统文化、家国情怀融入教学。音乐老师用《大中国》开启音乐思政课，让孩子们在歌声里感受祖国辽阔；语文老师开展国家通用语言提升活动，用朗诵与演讲点亮孩子们的表达自信；生物老师用生动实验激发探索兴趣，让知识在趣味中扎根。

这一学期，课后辅导一小时已成为常态。支教团放弃休息时间，为基础薄弱的学生查漏补缺，和内向腼腆的孩子谈心交流。“面对基础薄弱的学生，我们因材施教、分层辅导，九年级实习教师全员扛起中考备考重任，日夜值守陪伴学生冲刺。”支教团带队教师王孟军说。

一学期来，支教团累计开展教研活动1200余次，完成听评课记录4500余份，开设公开课120余节。多项创新教学成果荣获县级表彰。这一年，皮山县安徽实验学校有1575名学生参加中考，平均分较去年提升77.39分。

课堂之外，支教团发挥专业特长，组织诵读、戏曲、体育运动、红色宣讲等第二课堂活动300余场，开展课外辅导志愿服务1200余次。体育学院实习教师吴荣祖开设体育器材实操小课堂，带领学生动手实操；音乐学院实习教师汪婷婷协助学校黄梅戏社团开展活动，将安徽特色地方戏曲带到昆仑山下。

“援疆支教从来不是简单的实习锻炼，而是教育报国的担当、民族团结的纽带、文化润疆的践行。”尹梦杰说。

从师范生到边疆课堂的执教者，这一步跨越并不轻松。但150名支教学子用行动证明：他们不仅站得住讲台，更能站好讲台。

为边疆留下一批“带不走的宝藏”

这不是该校学生第一次奔赴边疆。自2018年规模化开展援疆支教以来，淮南师范学院已累计选派6批586名大学生志愿者、25名教职工，走进32所学校，为9万余名中小学生开设近15万节课。

八载接力、六批出征，一批又一批青年学子前赴后继，把青春奋斗融入国家战略，把教育种子播撒在天山南北。

为了让青年教师快速成长，该校支教团启动“青蓝工程”，全员参与，150对皖疆师徒结对签约，推行“双师备课”制度。当地经验丰富的教师倾囊相授，支教教师带着新理念新方法积极融入。5位带队教师深入一线课堂，开展随机推门听课、课后集中评课，全程跟踪指导。

“支教不只是大学生来上课，更要实实在在帮当地老师提升能力。”支教团中带队的费加明教授，今年55岁，今年主动报名参加支教。经过一段时间的观察，他发现当地基层学校日常教学任务重，很多一线老师想做教研、写论文、报课题，却没有系统方法，结合这一实际，支教团专门准备了不少实用讲座。

在和田学院体育学院，费加明主讲“如何撰写课题申报书”，帮助当地青年教师理清科研思路。在皮山县安徽实验学校，王亚东老师主讲《学习心理与教育教学》，支教团全体实习生及当地骨干教师参加。一学期来，50余名支教团实习教师荣获皮山县安徽实验学校“优秀教师”称号。“我们想为边疆教育留下一支带不走的师资队伍。”费加明说。

5月20日，支教团实习教师方磊登上云端讲台，为淮南市洞山中学与皮山县安徽实验学校的学子献上一堂《做中华人文精神的弘扬者》示范课。她以安徽桐城六尺巷的千年佳话破题，将“求同存异、以和为贵”的中华人文精神娓娓道来，又巧妙融入库尔班大叔“骑着毛驴上北京”的爱国故事，一东一西、一皖一疆，云端连线架起育人的桥梁。

组建“疆淮同心·石榴籽”宣讲实践团，赴和田博物馆开展沉浸式研学与现场宣讲。组建的逐梦润疆宣讲团成功入选2026年全国大学生“两弹一星”精神志愿宣讲团......从课堂讲授到课后辅导，从教学研讨到文化宣讲，支教团用行动不断回应西部的信任与期待，留下一批批“带不走的宝藏”。

十八年的播撒 让皖疆两地紧紧相拥

2026年初夏，新疆和田皮山县，一场维吾尔族传统婚礼正在热闹进行。各族亲友欢聚一堂，载歌载舞。30多位援疆支教志愿者同在现场，他们正满怀欣喜地见证着一位特殊主人公的人生大事。

新娘阿依谢姆古丽·奥布力，是他们在皮山县安徽实验学校的同事，也是同样毕业于淮南师范学院、返回家乡扎根基层教育的师姐。

第六批援疆支教学子陈子龙用三个“非常”道出了自己的感受：“一是非常幸运，二是非常开心，三是非常动容。幸运的是，在皮山支教的短暂时光里，竟能恰逢师姐人生中意义非凡的婚礼盛典；开心的是，独具民族特色的婚礼让我们沉浸式感受到了边疆的烟火温情；动容的是，共同来自淮南师范学院，是援疆支教的缘分让我们能在相隔万里外的皮山参加师姐的婚礼，见证她的幸福。”

这场婚礼，恰是淮南师范学院十八年教育援疆故事的一个生动缩影。从“迎进来”到“走出去”再到“留下来”，一条跨越四千三百公里的情感纽带，将皖疆两地紧紧连在了一起。

阿依谢姆古丽的故事，要从更早说起。2020年，她跨越数千公里来到淮南师范学院外国语学院求学。2024年毕业后，她回到家乡投身基础教育，成为了皮山县安徽实验学校的英语教师。一年后，凭借扎实的专业能力和踏实的工作作风，被任命为英语教研组组长。从淮水之畔到昆仑山下，她完成了从“走出去”到“走回来”的闭环。

像阿依谢姆古丽这样的故事并非孤例。2022届自动化专业毕业生孙祥，毕业后参加大学生志愿服务西部计划新疆专项，从安徽来到新疆，先后服务于皮山县市场监督管理局、皮山县科克铁热克镇人民政府。服务期满后，他选择继续留下，2024年考入皮山县第二中学成为一名历史教师。“即便重来一次，我仍会选择西部计划，选择新疆，选择这份值得奉献一生的事业。”孙祥说。

2024年春季，外国语学院学生钱子康来到皮山县安徽实验学校援疆支教。面对毕业班学生英语基础参差不齐、备考时间紧张的难题，他因地制宜优化课堂设计，牺牲休息时间开展课后辅导。一学期努力下来，所带班级50余名学生顺利考取高中。2025年毕业后，钱子康选择扎根南疆，入职皮山县高级中学。“从淮师校园走到新疆讲台，变的是工作地点，不变的是对教育的热爱和对边疆的深情。”

2018年秋天，当第一批援疆支教团抵达和田时，高一学生赵彩歌听第一次听到了“走千走万不如淮河两岸”的古谚。2021年，赵彩歌考入淮南师范学院。2025年3月，她以第五批援疆支教教师的身份回到了家乡和田。

从2008年招收新疆普通文理高考生，2010年招收新疆少数民族预科班学生，到连续六年的援疆支教，淮南师范学院已累计培养新疆籍学生1257人，80%以上毕业后返疆就业，160多人走上教育岗位。

不同的来路，相同的归途。他们就像一颗颗石榴籽，紧紧抱在一起，在祖国最需要的地方扎根、开花、结果。

本报记者 陈璐

通讯员 涂新宇