辽宁
教育“回头看”时间不长，如何撰写有质量的总结报告？
一般来说，总结报告有两种模式：
第一种，常规模式。就是经典的三段论，工作成绩+存在不足+下步措施。但是这种总结写法一般适用于全年工作总结和大项工作，不适用于教育“回头看”。
第二种，创新模式。创新模式很多，有只写工作成绩，其它各方面一笔带过的；有的既写工作成果，又写工作做法亮点的；有的则是通过总结撰写启示性的。本文采取的就是这种方式——启示性总结。
所谓启示性总结，就是在全面概括工作的基础上，运用启示性写法，从不同维度撰写工作总结，既巧妙地总结了成绩，又撰写了学习体会，这种总结一般不长，适用于创新性的工作或简短性工作。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）
引言：
教育“回头看”工作开展以来，单位上下齐心协力，严格落实“回头看”要求，做到看得得当、看清目标、看出方向，达到了预期目的，有力促进教育深度落实。总结“回头看”工作，有三个启示。
1.启示一，抓好衔接是做好“回头看”工作的根本所在
深刻认识教育“回头看”工作的重要性、必要性、连贯性，切实把“回头看”工作作为教育的延伸，工作的保障和成效的验证。开展工作中，重点抓好了三个衔接：
一是抓好思想上的衔接。坚持把“回头看”工作作为抓好教育“后半篇文章”的重点内容，结合建立教育长效机制，全面检验学习机制、融入机制、管理机制的方式方法、途径途道；坚持把“回头看”工作当作教育的重要补充、考察末端落实的依据，切实把“回头看”工作抓紧抓实。二是抓好筹划上的衔接。三是抓好力量上的衔接。
构思立意：衔接是一种思想，本文从思想衔接入手，撰写筹划和力量上的衔接，本质是按照思想上、组织上、行动上三维一体的逻辑构思。思想是先导，组织是保障，行动是力量。借时可以将三者融入为一体撰写，也可以如上文一样依次展开。
2.启示二，抓住重点是做好“回头看”工作的关键所在
“回头看”工作是系统工程，既是围绕教育落实质量开展的具体工作，更涉及到服务基层群众，关联到单位全面建设，牵动着长期规划建设落实。工作中，各级坚持心往下沉、力往下聚、劲往下用，有力推动“回头看”和各项工作有力落实。
一是围绕服务工作进行“回头看”。二是围绕年度工作进行“回头看”。采取边推进边梳理、边落实边补缺的方式对年度工作完成情况、业务建设落实情况和规划推进情况进行阶段性的小结，查看思想观念中、工作落实上、业务实践中的想法、做法和成效，强化树立管当下更管长远的思维导向，对3项没有兼顾长期发展的业务工作及时纠正，2项急于出成果出亮点的工作放慢节奏，1项不成熟的规划建设及时暂停，有力把握工作的“时度效”，有序推进任务落地见效。
构思立意：“回头看”是对教育工作的全面“回头看”，但是总结又不能面面俱到，因此在构思撰写时，采取重点论的方式，围绕最关键的内容进行总结。教育中服务群众是根本，服务工作是重点，两个方面都是实打实，有具体实际的工作，因此本节围绕这两个方面展开。
3.启示三，抓好“软实力”是做好“回头看”工作的力量所在
教育工作既要抓好工作的结合、融入和落实，更要抓好长期长效的发展，在抓好“回头看”过程中，坚持一手抓硬杠杠、硬指标的落实，一手抓软实力、软指标的落实，有力确保“回头看”的成果成效。
一是抓好作风的推进落实。持续落实真抓实干的目标要求，接续抓好作风转变。二是抓好机制的全面落实。结合“回头看”工作推动机制创新落实。对教育过程中完善的机制、规定和细则落实情况进行梳理，落实的总结经验，落实慢的找准症结，未落实的找到原因，确实无法落实的坚决停止；在此基础上，结合单位工作、业务、建设和管理实际，建立机制落实清单，厘清落实边界，压实各方责任，确保机制管到点上、用到实处、落到末端，全面发挥作用效用，全面彰显“回头看”工作效果，推动单位建设全面提升。
构思立意：本节采取对比思维构思，撰写总结时，大家往往都会围绕具体工作展开，容易忽略“软做法”“软功夫。”本节围绕“软”字作文章，撰写作风和机制两个方面工作。作风方面列出了工作的实作风、严导向、好品德三个方面的内容。机制方面阐述了完善机制、落实机制的工作做法，目的不仅仅是总结，更为其它工作提供了思路。
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