北京高校新时代立德树人工程创新实践专题报道｜北京建筑大学：行走红墙街巷读懂人民城市

编者按：

为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，近日，北京市教育两委联合前线杂志社推出“北京高校新时代立德树人工程创新实践专题报道”，集中展示北京高校铸魂育人的鲜活实践与创新探索。该专题报道文稿将汇编为《大学生》增刊出版。本期，让我们一同走进北京建筑大学。

近年来，北京建筑大学积极落实《关于新时代立德树人工程的实施意见》，立足建筑类高校专业特色，联合西城区打造“人民城市—红墙新人”大中小学思政课一体化共同体，一体推进党的创新理论主课堂、实践育人大课堂、网络育人新课堂建设，构建“一核·双环·六面·十策”全学段全域育人模式，组织大中小学生共同走出教室，把老城街巷、古建院落、城市更新现场变成实景课堂，在可触可感的城市实践中体悟“人民城市为人民”深刻内涵，走出一条校地联动、学段贯通、知行合一的协同育人路径。

系统擘画

立德树人，贵在贯通，难在协同。北京建筑大学发挥城乡规划、建筑遗产保护等学科优势，联动西城区教育两委，积极创新打通校园围墙与学段壁垒，建立联席会议、资源共享、课题共研工作机制，锚定“培养具备高度政治自觉、深厚人民情怀、卓越创新精神与现代治理素养的社会主义建设者和接班人”这一核心目标，形成“目标锚定—路径贯通—内容支撑—策略落地”完整闭环的育人框架。

共同体以“一核铸魂”确立育人总方向，遵循青少年成长认知规律，设计螺旋上升的阶梯式育人链条：小学侧重道德情感启蒙，培育对城市与他人朴素善意；初中夯实思想基础，建立文化传承与历史认知；高中强化政治素养，读懂基层治理背后的制度逻辑；大学突出使命担当，推动专业理想对接人民需求，实现价值塑造循序渐进、层层递进。

依托“双环联动”打通理论与实践，做优“思政小课堂”夯实党的创新理论教学，做活“社会大课堂”，将西城区城市更新、遗产保护、民生改善的鲜活实践转化为教学素材，深挖首都“四个中心”建设中的思政元素，从政治建设、文化传承、社会治理等六个维度梳理西城本地实践案例，让优质思政资源跨越校园边界，为大中小学生同上一堂城市实践思政课筑牢制度、课程、资源保障。共同体推动青少年从城市发展的“旁观者”，转变为城市治理“参与者”、城市未来“共创者”。

行走街巷

“‘大思政课’要善用之”，最好的教材藏在城市烟火里。共同体不再把思政局限于三尺讲台，带领大中小学生走进西城胡同街巷，以吾老新街、万宁桥、桦皮厂8号院、白塔寺东西岔等真实点位作为教学现场，不同学段的学生在同一片红墙沃土，带着各自的思考观察城市变迁。

北建大附属小学道法教师为让学生更好地理解“我参与我奉献”课程的内容，带领孩子走进新街口吾老新街。在老师的讲解下，孩子们了解到街区在扶手、坡道、街心花园、老年食堂等方面的改造如何把老年人的烦心事变为舒心事。研学结束后，他们组建起助老帮扶小队，穿梭在胡同社区，陪独居老人读报聊天，观察街边养老设施，用孩童微小力量传递城市温情，在街巷烟火间读懂奉献与关爱。

北建大附属小学走进吾老新街

在初中课堂上，不少初中生曾发出疑问：老建筑修缮耗费巨大，为什么不能直接推倒重建？带着这份困惑，北建大附属实验中学道法教师带领同学们来到古桥脚下，看见历经数百年的石桥依旧承载往来车流。北建大师生现场讲解：保护古建，不是把古迹围起来束之高阁，而是让它继续“活着”，代代诉说城市记忆。引导同学理解老城不是现代化的包袱，而是我们珍贵的精神家园。后来，不少学生主动报名成为中轴线志愿讲解员，向八方游客娓娓讲述古都历史，把文化认同转化为文化传播的实际行动。

步入高中，学生的思辨能力快速提升，在学习全过程人民民主时，大家提出现实疑问：居民诉求各不相同，改造的共识究竟从哪里产生？161中学高中思政教师带领学生走进8号院，同学了解到，基层工作人员挨家入户走访，一次谈不通就多次上门，一户一案反复修改改造方案，直到每一户居民都点头认可。同学们理解到，民主就藏在一次次入户叩门、平等对话之中。回到校园，学生把协商思维迁移到班级建设，班级活动、环境布置主动征集多元意见，学着尊重差异、凝聚共识，在院落故事中读懂中国之治的民生温度。

白塔寺东西岔600年古御道旁，大学生的实践课堂直面老城更新时代考题：如何守护古都风貌，同时装下百姓实实在在的烟火幸福。北建大建筑专业学子不再仅仅埋首图纸，而是走进胡同院落走访居民。通过走访，学生舍弃华而不实的景观花池设计，转而专门增设带安全扶手的便民操作台以更好地方便老人。青年学子走出象牙塔，把专业所学对接群众急难愁盼，将图纸理想化为胡同烟火，深刻读懂“人民城市为人民”的初心使命。

同一个红墙沃土，不同学段的学生收获层层递进：小学生读懂善意奉献，初中生读懂文化根脉，高中生读懂制度温度，大学生读懂实干担当，打开校园，带领学生“漫步”西城街巷，共享这堂行走的思政课。

北京建筑大学建筑学专业学生参与城市改造项目

校地协同育人

一堂行走在红墙之下的城市思政课，实现理论教学、实地研学同频共振，党的创新理论主课堂、实践育人大课堂一体发力，让“人民至上”理念润物无声浸润青少年心灵，大中小学一体化协同育人成效持续显现。

于学生成长而言，不同学段实现价值塑造的螺旋进阶。小学生在社区助老志愿服务中种下为民向善的种子。初中生主动担当文化传播者，争当中轴线志愿讲解员。高中生学会用协商思辨看待社会现实，制度自信更加坚定。大学生跳出书本，把专业理想扎根民生实际，把青春奋斗融入首都城市更新事业。从感悟善意、传承文脉，到思辨治理、实干担当，青少年不再被动接收理论知识，而是在亲身行走、亲眼看见、亲身参与中完成思想淬炼，一批古都保护者、宜居城市营造者、现代首都建设者正在成长起来。

于思政改革创新而言，共同体打通校地、学段壁垒，探索出“成就即教材、场景即课堂”的可复制育人范式。通过跨学段共上一堂课，“大手拉小手”联动实践、“我眼中的人民城市”宣讲等，为后续开发大中小示范金课、校本读物、数字化资源库等一批教学成果打下坚实基础，为破解大中小学思政课内容重复、学段脱节难题，为首都大中小学思政课一体化建设提供鲜活样本。

未来，北京建筑大学将持续深化新时代立德树人工程建设，持续擦亮“人民城市—红墙新人”育人品牌，继续用好首都城市发展这本“大书”，引导一代代青少年读懂人民城市的深刻内涵，把青春华章书写在首都建设的热土之上。

作者：秦立富(北京建筑大学马克思主义学院副院长兼校党委宣传部副部长)

来源：前线客户端