以赛育人促融合 五育并举绽芳华 —— 北京化工大学附属中学依托课程建设在多项教育部白名单赛事斩获佳绩

近年来，北京化工大学附属中学坚守“美的教育，美好人生”办学核心理念，立足十二年一贯制办学优势，锚定立德树人根本任务，大力推进五育深度融合。学校坚持以赛促教、以赛促学、以赛育人，将教育部白名单赛事作为检验美育、劳动教育、科创教育改革成效的重要实践窗口，打通课堂教学、社团实践、校外研学、竞赛展示全链条育人通路，扎实落实 “做中学、用中学、创中学” 的实践育人要求。学校跳出竞赛 “精英培养” 的固有思维，把竞赛育人目标反向转化落地到校本课程与社团常态化教学之中，面向全体学生普及美育、劳动与科创实践教育，实现普惠育人与特长发展双向兼顾。

（全国青少年劳动技能与智能设计大赛国家级银奖）

（青少年视觉艺术传承与创新工作坊展示活动非遗传承与创新项目初中组 国家级三等奖）

（第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛初中部：全国铜奖 · 北京市二等奖）

（第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛小学部：全国金奖）

（第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛小学部：全国银奖）

（第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛小学部：全国铜奖）

（第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛小学部：北京市一等奖）

（第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛小学部：北京市二等奖）

（第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛小学部：北京市三等奖）

（第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛小学部：北京市佳作奖）

在全国青少年劳动技能与智能设计大赛全国总决赛中，北化附中 3 支学生团队共 9 名高中学子围绕 “智能生活应用 — 智能家居” 项目，聚焦劳动实践与智能创新，从全国参赛队伍中突围，斩获 3 项国家级银奖。备赛过程中，同学们兼顾日常学业与实践训练，反复开展硬件搭建、程序调试、方案迭代，锤炼动手实操、工程设计与团队协作能力。该赛事聚焦劳动技能与智能创造，引导学生立足真实生活场景解决实际问题，是学校推进劳动教育与科创教育深度融合的重要实践成果。

（队员们认真训练）

在青少年视觉艺术传承与创新工作坊展示活动中，北化附中华芙艺彩工作坊报送作品荣获非遗传承与创新项目初中组国家级三等奖。参赛学生将国家级非遗掐丝珐琅工艺与传世名画《千里江山图》艺术意境相结合，扎根中华优秀传统文化与北京本土民间艺术资源，完成从主题构思、材料调试到工艺落地的完整创作流程。盘丝、点蓝的实操过程，既锻炼学生工艺技能，更实现文化浸润，厚植学生文化自信。华芙艺彩工作坊作为学校偲美社团核心载体，常态化开设掐丝珐琅、陶艺等非遗特色课程，坚持技艺传授与文化育人并行，持续为学生搭建美育实践平台。

（社团学生打磨参赛作品）

（工作坊作品展示）

在第一届全国中小学生海洋文化创意设计大赛中，北化附中中小学部学子同步收获丰硕成果。初中部学生获得全国铜奖、北京市二等奖；小学部 13名学生斩获北京市一、二、三等奖及佳作奖，7名学生晋级全国决赛，夺得金、银、铜奖。同学们立足海洋生态保护主题，将调研思考转化为创意艺术作品，把海洋科普、生态理念与艺术创作有机结合，实现科学素养、审美能力、家国情怀同步培育。

（学生创作参赛作品）

唐诗玥

乔慧文

崔馨月

庞惠泽

李莹珊

顾凌萱

韩佳彤

吴蕙煊

操小龙

（获奖作品展示）

系列国家级赛事获奖的背后，是北化附中系统化的课程建设与育人机制作为坚实支撑。北化附中打通课堂教学、社团实践、校外研学、竞赛展示的育人链条，落实 “做中学、用中学、创中学”，不把竞赛当作少数学生的 “精英项目”，而是把赛事目标反向融入日常校本课程与社团教学，面向全体学生普及美育、劳动、科创实践教育。

课程实施层面，学校充分发挥高校附中资源优势，依托北京化工大学理工学科资源，打造跨学科特色实践课程矩阵。劳动教育兼顾日常生活劳动、服务性劳动与科创生产劳动，开展智能设计、造物实践；美育深耕非遗传承，建设特色艺术工坊，把传统工艺转化为常态化课堂内容；科创教育融合生态、海洋、材料等多元主题，引导学生观察社会现实，开展项目式探究学习。北化附中建立校内专项导师团队，形成课内教学、社团辅导、项目化研修分层培养模式，兼顾普惠普及与特长提升，为不同学段、不同兴趣的学生提供成长通道。

“以赛育人的核心不在于奖牌，而在于以竞赛为牵引，倒逼课程优化，拓展育人边界，让更多学生在动手实践中实现德智体美劳全面发展。” 北化附中坚持树立科学竞赛观，严格落实竞赛管理相关要求，将白名单赛事作为素质教育的延伸载体，把备赛过程变成学生锤炼品格、习得技能、开拓视野的成长课堂。在一次次方案研讨、样品调试、团队协作之中，学生收获的不只是获奖证书，更是精益求精的工匠精神、攻坚克难的意志品质与勇于创新的思维能力。

立足立德树人根本任务，北化附中将持续深化五育融合，用好高校附中独特资源，拓宽大中协同育人路径，夯实 “普及筑基、特长培优” 的实践育人模式。不断丰富非遗美育、科创劳动、生态实践课程载体，坚持做中学、用中学、创中学，引导学生在实践中锤炼本领、厚植家国情怀，着力培育堪当民族复兴大任的时代新人。