河南
八百六十一名教官。黄埔军校刚开张时，讲台上站着的，许多不是黄埔人，而是保定人。
广州黄埔岛上，新生穿着军装列队，听校长训话，学战术、兵器、筑城、地形。可他们翻开的那套近代军事课本，背后绕不开北方一座旧城：保定。
这就很尴尬。
后来黄埔声名大起，门生遍布国共两党军政系统，可在不少保定军校出身的老军人眼里，黄埔再响，也是“后起的学校”。
保定的老资格，先摆在时间上。
一九一二年，保定陆军军官学校正式开办。往前追，它承接的是清末北洋陆军速成武备学堂、陆军军官学堂、陆军预备大学堂那一套军事教育脉络。
那时黄埔还没有影子。
保定城里，陆军军官学校设步兵、骑兵、炮兵、工兵、辎重五科。学生不是只听口号，也要练操典、看地图、学测绘、懂兵器、熟筑城。
这是硬功夫。
一张课桌，一本操典，一支铅笔，一张地图。年轻军官低头画线，线画错了，战场上就可能走错路。
保定军校存在时间不算长。按一九一二年至一九二三年的正式校史算，前后十一年，开办九期，毕业六千余人；若连同一九〇二年以来保定诸军事学堂系统合看，培养军事人才更多，影响也更长。
这个数字压在心里，黄埔学生很难绕过去。
保定出来的人，后来散进各派军队。北洋系统里有，国民党军里有，共产党领导的革命队伍里也有。
张治中，一九一六年毕业于保定军官学校第三期步兵科。叶挺，保定六期毕业生。吴石，保定陆军军官学校第三期炮兵科出身。陈诚、顾祝同、刘峙、罗卓英、周至柔，也都和保定军校有深关系。
名单一展开，黄埔的光芒就没法单独说了。
因为黄埔起步时，保定人已经坐在讲台上。
一九二四年六月十六日，黄埔陆军军官学校举行开学典礼。孙中山亲自兼任学校总理，蒋介石为校长，廖仲恺为党代表。
黄埔的气象很新。
它不是旧式军校的简单翻版。它有党代表制度，有政治部，有革命军队的目标。毛泽东后来谈到这一段时，也指出从一九二四年参加黄埔军事学校开始，中国共产党开始懂得军事的重要。
这不是小事。
黄埔强在革命动员，强在政治教育，强在把一批青年迅速推上大革命的战场。东征、北伐，许多黄埔生几乎是边学边打，身上带着一股锋利的劲。
可保定人看的，是另一层。
他们看资历，看科班，看课程，看谁先把近代陆军教育体系搭起来。黄埔许多军事教官和管理人员本就来自保定，人民日报海外版曾提到，仅为黄埔军校输送教官就有八百六十一人。
这句话很重。
学生出了名，老师还站在后面。后来学生升得快、名声大，老师心里不服，也就不难理解。
更何况，黄埔还有一层特殊身份：它和蒋介石关系太近。
在国民党军政体系里，黄埔出身往往意味着“嫡系”。同样是军校毕业，保定人常觉得自己熬资历、凭科班；黄埔人则因校长关系、组织关系，升迁通道更顺。
这口气，咽不下去。
一间司令部里，作战地图挂在墙上。年长的保定军官看着年轻的黄埔军官进门，肩章不低，口气也硬。若论入伍年头、读书年头、战术基本功，前者未必服后者。
可军队不只看本事，也看系统。
黄埔系背后是蒋介石的军事政治网络，保定系背后则是更早一代近代军官的教育履历。一个是“老资格”，一个是“新嫡系”。
冲突就在这里。
但若说保定毕业生都“看不起”黄埔，也说过了。
黄埔军校确实培养了大批军事政治人才。在中国共产党领导的人民军队中，也有许多黄埔师生后来投身革命。叶剑英、聂荣臻、徐向前、林彪、陈赓等，都与黄埔有重要关系。
黄埔不是草台班子。
它的历史地位，不靠谁吹出来。孙中山创办它，是为建立革命军队；中国共产党参与创办和政治教育，使它具有了不同于旧军校的新面貌。
保定也不是只剩资历。
它的价值在于把近代中国陆军教育从旧式武备学堂一步步推向正规化。保定军校“上承天津北洋，下开广州黄埔”，这八个字，正好说清它的位置。
它站在前面。
所以保定人对黄埔的不服，表面看是“看不起”，深处其实是三层账：一是保定办学更早，二是黄埔起步大量借用保定师资，三是黄埔生后来借政治系统迅速上升。
老学生看新学生，新学生又成了新贵。
这才是民国军界最别扭的地方。
一九二三年，保定军校停办。旧校舍还在，操场上的脚步声慢慢散了。第二年，广州黄埔岛上军号响起，一批年轻人又开始集合。
北方的讲台空了，南方的队伍动了。
保定人把操典、课程、教官送过去；黄埔人把政治、组织、革命军队的新路打出来。一个是老资格，一个是新风气。真要分高下，谁也不能把谁从近代军史里抹掉。
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