四川
9月28日，全区中小学教育教学工作会议召开。会议深入学习贯彻习近平总书记对基础教育工作的重要指示和全国基础教育工作会议精神，全面总结上一学年度办学育人成效、交流实践经验、部署年度重点工作，进一步统一思想认识、凝聚育人合力，以规范化教学、精细化管理、创新性改革，持续推动区域基础教育优质均衡、内涵式高质量发展。利州区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长李长松出席会议并讲话。
会议强调，立足基础教育全方位、深层次、系统性转型的关键阶段，全区教育系统要锚定立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生成长规律，系统重塑育人体系、优化教学生态、夯实办学根基。要牢牢坚守教育教学主责主业，秉持常规抓细、细节抓实、常态抓久的精细化管理理念，抓实备课、课堂、作业、辅导、评价等教学各环节，抓实办学治校每一处细节、筑牢教书育人每一道环节，坚决摒弃短期应试思维和形式主义。全面落实管理围着教学转、行政围着师生转、一切围着育人转的工作导向，构建关注一线、重视一线、服务一线、保障一线的工作体系，持续精简非教学事务、为教师减负松绑，推动学校管理重心、服务资源全面下沉教学一线。同时抓实教研机构和教师队伍专业化建设，常态化开展新教材、新课标、新教法专项培训，引导全体教师坚守眼中有学生、心中有课标、手中有教材、脚下有路径的育人准则，深谙教学有法、教无定法、贵在得法的教学真谛，立足学情因材施教，用心上好每一节课、关爱每一个学生，真正实现精准育人、高效育人。
会议强调，要全面革新育人理念、扭转片面应试导向，构建五育融合、全面发展的育人新格局。始终坚持德育为魂、智育为本、体育为基、美育润心、劳动立身，深度推进五育并举、五育深度融合，切实提升思政育人实效，严格落实健康第一教育理念，全方位培育学生核心素养。牢固树立以学情诊断为基础、以素养提升为核心的科学评价理念，跳出唯分数、唯升学的固化误区，将学业数据作为诊断教情学情、补齐教学短板的有效抓手，把育人重心放在学生思维培养、能力提升、品格塑造和身心健康成长上，推动教育教学从“机械应试”向“素养培育”深度转型，实现育分与育人双向统一、协同增效。
会议要求，要坚持守正创新、赋能提质增效，以改革举措激活区域教育发展内生动力。主动抢抓基础教育政策改革机遇，深化教育评价体系改革，稳步推进新旧教材平稳衔接，通过专题教研、精准培训、案例研讨等方式，助力教师适配新课改育人要求。积极拥抱教育数字化变革，推动人工智能深度融入教育教学与学校治理，全面赋能教、学、管、评、研全应用场景，以智能技术辅助备课教研、学情分析、精准施教，坚守教师育人主导地位，做到技术赋能不替代育人、智能助力不弱化思维。同时健全家校社协同育人机制，凝聚学校、家庭、社会育人合力，构建全方位、立体化育人体系。全体教育工作者要坚持取势、明道、优术，紧跟教育改革大势、坚守立德树人初心、精进教书育人本领，持续迭代教学理念、优化教学模式，奋力推动全区教育教学质量持续提升、办学水平再上新台阶，全力办好人民满意的基础教育。
会议通报表扬2025—2026学年度教育高质量发展突出学校及学科教研组。北街小学、万达实验学校、南鹰小学、大东英才学校、万达中学、东城实验小学围绕集团化办学、课堂教学改革、课程建设、评价改革、数字赋能等内容作现场经验交流发言，另有6所学校作书面交流发言。会前还分学段组织开展了四川省“天府云教”第四链物理学科线上教学研讨、“沉淀实践·共研新程”跨学科项目主题式学习现场教研沙龙两项活动，激励各校互学互鉴、取长补短，把优秀办学经验转化为区域育人提质的实践动能。
“沉淀实践·共研新程”跨学科项目主题式学习现场教研沙龙
四川省“天府云教”第四链物理学科线上教学研讨
局班子成员、局机关相关股室负责人，各公民办中小学书记、校长、分管教学副校长、教务（导）主任、教科室主任、学科组长、教师代表，片区责任督学，教育股、教研室全体工作人员参加会议。
供稿 | 利州区中小学教研室、利州教育在线
编辑 | 柏雨霞 校对 | 鲁 露
责编 | 柏雨霞 监审 | 杨 得
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