广东
文/婷妈
上周在小区游乐场，看到一个五六岁的小男孩，站在攀爬架前面，仰头看了看，又退回来，拽着妈妈的衣角说“我不想玩这个”。
妈妈蹲下来，拍拍他的背：“宝贝你最棒了，你肯定可以的，加油！”
小男孩还是不动，嘴一撇，快哭了：“我爬不上去。”
妈妈继续鼓励：“别怕，你很厉害的，你看别的小朋友都上去了，你也行的。”
小男孩干脆把脸埋进妈妈怀里，不看了。
妈妈叹了口气，跟我说：“这孩子，什么都好，就是太畏难了，什么都不敢试。”
我看着那个小男孩，心里想的是：他畏难，可能正是因为妈妈那句“你最棒了”。
这话听起来有点不合常理。鼓励孩子还鼓励错了？
我的意思是，很多时候我们给孩子的鼓励，是“结果式鼓励”——“你能行”“你最棒”“你肯定可以”。这些话指向的是结果，是“你要做到”。
可孩子畏难的时候，他怕的恰恰就是“做不到”。你越跟他说“你能做到”，他压力越大。因为他心里清楚，他不确定自己能不能做到。万一做不到呢？那是不是就辜负了你的期待？是不是就不“最棒”了？
所以他干脆不试。不试，就不会失败。不试，就还能保住那个“最棒”的标签。
这就是“结果式鼓励”的陷阱。你越强调结果，孩子越怕输。
那该怎么办？
我觉得关键是换一种鼓励方式——从“你能行”变成“我陪你”。
“你能行”是把孩子推出去，让他一个人面对那个难题。“我陪你”是站在他身边，告诉他“不管行不行，我都在”。
孩子怕的，很多时候不是那个攀爬架本身，是“我一个人上去，万一掉下来怎么办”。你陪着他，他的手能够到你的手，他的脚能踩到你的肩，他就敢往上爬了。
具体怎么做？
第一步，接住他的害怕。
别说“这有什么好怕的”，也别说“别怕”。害怕是真实的，你否定它，孩子只会觉得你不懂他。你可以说：“这个确实有点高，看着是挺吓人的。”他听到你这么说，会觉得你跟他是一边的，不是站在对面催他的。
第二步，把大目标拆小。
攀爬架太高了，他一看就觉得“我做不到”。你可以说：“咱们先不爬上去，就爬到第一格，试试看。”第一格他够得着，他就愿意试。试成了，你再问：“要不要试试第二格？”每一步都在他能力范围内，他就不那么慌了。
第三步，夸过程，不夸结果。
他爬上第一格了，你别急着说“你真棒”。你说“你刚才脚踩得很稳”或者“你手抓得很紧”。夸具体的动作，不夸笼统的人。这样他知道自己哪里做对了，下次还能这么做。而且他不觉得你在评价他“棒不棒”，他只知道你看到了他的努力。
第四步，允许他退回来。
他爬了两格，说不想爬了，想下来。你就让他下来。别说什么“都爬一半了再坚持一下”。他敢试，就已经是进步了。你逼他坚持，他下次连试都不敢试了。你让他退，他知道退回来是安全的，下次他才敢再往前一步。
其实孩子畏难，怕的从来不是那个困难本身。他怕的是“我做不到的时候，你会失望”。他怕的是“我不够好，你就不爱我了”。
所以最好的鼓励，不是告诉他“你能做到”，是告诉他“做不到也没关系，我还在”。
这句话，比一百句“你最棒”都有用。因为它把结果的压力卸掉了，孩子才能把注意力放在“试一试”上，而不是“必须赢”上。
你给他安全感，他才敢往外走。你给他退路，他才敢往前冲。
这个顺序，很多家长搞反了。
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我是@婷妈alan，国家认证育婴师、家庭教育讲师，致力于小故事中分享育儿经验，欢迎关注我，一起陪伴孩子成长。
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