重庆
本文来源：中国青年报
9月27日，话题“河南一技校101名毕业生入职北大 ” 登上热搜，引发网友热议。
近日，河南化工技师学院的电子显微镜技术专业亮相第48届世界技能大赛。
据顶端新闻，该校老师告诉记者，该专业全国唯一，学生读到二年级时就被企业预订，累计已有101名毕业生入职北京大学。“我们的学生虽然没考上北大清华，但他们能去北大清华工作。”河南化工技师学院教师郭颖说。
据了解，河南化工技师学院2012年开设了电子显微镜技术专业。截至2026年6月，该专业已经向北京大学、浙江大学、中科院等顶尖科研平台输送496名毕业生。
这样的合作并非孤例。广东省技师学院已先后推送十余名学生进入北大实验室，部分毕业生还入职南方科技大学、厦门大学等高校实验室，类似的跨界合作正在持续增多。
在本届世界技能大赛上，匡传富分享了自己的故事。匡传富毕业于广东省技师学院电子技术与物联网专业，毕业后入职北京大学化学与分子工程学院郑俊荣课题组，专注科研仪器软硬件研发工作。经过7年的磨砺，匡传富已从一名辅助研发的技工，成长为能够独立负责项目的课题负责人。
如今，郑俊荣教授实验室共有7名科研助理来自技工院校。郑俊荣认为，技工教育以项目、结果为导向，着重培养学生的总工程师思维。接到任务，技工院校培养出来的人才，可以实现从0到1完整落地整套项目，解决现实技术难题，吃苦耐劳、擅长实操落地。反观不少本科生、研究生，很难独立从头到尾完成一套实体项目。
相关消息引发网友热议。有不少网友提出疑问，这批人员是否有编制，是否属于劳务派遣。也有网友认为，无论用工形式如何，硬核技能就是最好的敲门砖。
21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，关于网友热议的编制与劳动合同问题，应当看到，这并非衡量这份工作价值的核心标尺。真正重要的是，人才能否拥有施展才干的岗位空间，能否获得合理的薪酬回报。当然，想要持续提升职业教育吸引力、提高技能人才社会地位，不断优化技能人才工作环境，完善薪酬待遇与社会保障，依然是必须持续推进的工作。
当下用人单位用工模式日趋多元，对于高校而言，应当把各类技能岗位从业人员统一纳入学校职称评审体系，为他们的技能迭代、职业晋升拓宽通道。只有持续增强技能人才的职业荣誉感，鼓励他们不断更新技术，才能够更好为高校科研事业提供坚实技术支撑。
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