广东
文/婷妈
中秋假期的时候。带女儿去星河coco city逛“绿光派对”，，她在盲盒区站了很久，拿起一个看了看价格，又放下了。
我以为她是不好意思开口，就说：“想要就拿着吧。”
她摇摇头：“太贵了，一个盲盒三十九，里面还不一定是我喜欢的。我攒的零花钱才五十，买了这个就只剩十一块了。”
我愣了一下。她才八岁，居然在算这个账。
后来我问她怎么想的，她说：“你不是说过吗，买东西之前问问自己，是真的想要，还是只是现在想要。”
这话确实是我说的。
有一次她在商场闹着要买一个娃娃，我没说不买，也没说买，就问了她一句。她当时没答上来，后来自己把娃娃放回去了。没想到她记住了。
教孩子金钱观，说复杂很复杂，说简单也简单。核心就一件事：让他知道钱是从哪来的，去了哪，值不值。
很多家长不太跟孩子谈钱。觉得孩子小，不懂。或者觉得谈钱俗，不想让孩子太早沾上“铜臭味”。
可你越不谈，孩子越容易出问题。要么觉得钱来得很容易，花起来不心疼。要么觉得钱是个很神秘的东西，长大了要么抠搜，要么挥霍。
李姐的儿子上幼儿园时，一直以为家里的钱是“手机里刷出来的”。因为每次买东西，她都拿手机扫一下。直到有一次她带儿子去银行取钱，儿子看着ATM机吐出一沓现金，眼睛都直了：“原来钱是从机器里出来的啊。”
她哭笑不得，回来就开始跟儿子“谈钱”了。每个月给他固定的零花钱，让他自己管。想买贵的东西，自己攒。超支了，不补。攒够了，也不干涉他怎么花。
刚开始她儿子半个月就把一个月的零花钱花光了，后半个月看着别人吃零食，自己干瞪眼。她忍着没给。第二个月，儿子自己列了个清单，什么必须买，什么可以等，什么不买也行。
她说：“我教他一百遍‘要节约’，不如让他自己穷半个月。”
这就是体验的力量。金钱观这东西，不是听来的，是练出来的。
那具体怎么练？我觉得有三件事可以做。
第一，让他知道钱从哪来。
不用说得太沉重，但可以让他知道，爸爸妈妈上班是有报酬的，报酬是有限的。每个月房贷、水电、吃饭、上学，这些都要花钱。剩下的，才是可以自由支配的。他知道了“总量有限”，才会开始想“怎么分配”。
第二，给他可以自己支配的钱。
零花钱不用多，但要固定，而且说好不干涉。他买什么，你别评价。他买亏了，你别马后炮。他攒钱买了个你觉得不值的东西，你也别念叨。让他自己体会“花错了”的感觉，比你告诉他“这样不对”管用得多。
第三，让他体验“想要但买不起”的感觉。
这件事越早体验越好。小时候想要一个玩具买不起，长大了想要一个东西买不起，本质是一样的。区别在于，小时候有父母兜底，长大了只能靠自己。与其让他长大了第一次碰壁，不如让他小时候先练习一下“等一等”“攒一攒”“选一选”。
还有一点很重要：别把零花钱跟成绩挂钩。
“考好了奖励一百，考差了扣五十”，这种事看起来是激励，其实是在教他“学习是为了钱”。
学习是他自己的事，钱是生活的事，混在一起，两件事都容易变味。
金钱观说到底，是一个人对“价值”的理解。什么东西值得花钱，什么东西不值得。什么东西可以等，什么东西不能等。
钱是用来服务生活的，不是用来定义生活的。
这些东西，课本不教，但生活天天在考。你早点让他练，他以后就少交点学费。
我女儿现在有个小本子，记她每个月的零花钱。收入多少，支出多少，剩多少。
有时候她会跟我念叨“这个月超了”，有时候会说“我攒够买那个了”。她说这些的时候，语气很平常，就像在说今天天气怎么样。
我觉得这样就挺好。钱不是什么神秘的东西，也不是什么羞耻的东西。它就是生活的一部分。早点让孩子认识它，他以后跟它相处得就自在一点。
这件事，越早开始越好。
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我是@婷妈alan，国家认证育婴师、家庭教育讲师，致力于小故事中分享育儿经验，欢迎关注我，一起陪伴孩子成长。
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