北京
每天早上走进八年级科学教室，我都有一种说不清的感觉——这间教室，正是我当年读中学时坐过的同一间。在教育行业兜兜转转17年，最后回到原点，我最大的体会是：好的教学，从和学生一起保持好奇开始。
今天的课堂，已经不是老师站在讲台上从头讲到尾的样子了。我的学生通过互动模拟来学习，他们自己动手操作，在过程中发现科学规律，而不是等着我把结论告诉他们。
备课这件事，我换了个帮手
在我自己的备课环节，我会用 Gemini 来对照课程标准检查单元教案，也会用它来发散新的教学思路。这不是让工具替我上课，而是把重复性的核对和头脑风暴交给它，把省下来的精力留给真正需要人的部分。
我也会在课堂上公开演示怎么用 Gemini 和 Gemini Notebook 这类工具。学生看着我操作，也自己上手，慢慢就建立起了真正的数字素养——不是背几条使用规范，而是在真实任务里学会判断、提问和验证。
技术没有取代课堂里的那颗心
有一点我想说清楚：技术从来不会取代课堂里的那颗心。它只是给了我们更多空间，去和学生建立连接、去激发他们。
17年后再坐回这间教室，我确认了一件事——工具会变，教案会变，但让学生保持好奇、让老师保持学习，这件事没变。
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