湖北
武汉学院2026年国际交流成果表彰大会上，陈陶乐诗作为学生代表站上发言席。这位来自会计学院财务管理（CIMA）2302班的女生，曾经连在陌生场合都不敢开口，如今却能从容讲述自己在牛津大学的暑期访学经历。商业领导力、战略管理两门核心课程全科满分，外加5万元国际研修奖学金——亮眼成绩的背后，是她一次次跳出舒适区、在陌生环境中不断蜕变的成长故事。
谈及报名牛津暑期课程的缘起，陈陶乐诗坦言，她是在学校资助项目宣讲会上初次了解到该项目。身边同学真实的访学经历，让她真切向往海外课堂的独特氛围，于是鼓起勇气报名尝试。也正是依托学校的国际研修资助政策，她大大减轻了海外求学的经济压力，得以全身心投入学习。从前期项目指导、材料辅导，到远赴海外后的持续关怀，学校和老师的支撑，是她敢于踏出舒适区、顺利完成访学的坚实底气。
从萌生想法到真正踏出国门，全英文面试是她面临的第一道难关。“面试前我很紧张，十分担心自己口语能力不足。”为克服胆怯，她反复打磨英文自我介绍，认真梳理参访初衷，提前做好充足准备。真正面试时，她灵活应对、大胆表达，也发现许多顾虑都是自我设限，最终顺利拿到了牛津访学的入场券。
真正踏入牛津课堂后，全新的教学模式彻底冲击了她固有的学习习惯。不同于国内侧重标准答案的课堂，牛津课程没有固定参考答案，更加注重思辨与探讨。初入课堂的她常常无从下手，为跟上学习节奏，她坚持课前精读文献、提前预习，课堂主动参与讨论、大胆提出疑问，课后及时复盘所学。遇到晦涩难懂的理论和案例，她会主动请教教授、沟通组员，一点点适应牛津重思考、重交流、重逻辑的课堂模式。
访学途中，一堂纸飞机领导力实训课，让她至今印象深刻。实训以小组比拼的形式，限时制作纸飞机、比拼飞行效果，模拟真实的团队项目运作。小组内各国同学思维差异明显，多数同学沿用常规折法，而一位德国同学突破惯性思维，将纸张沾水团出特殊造型，飞出更远距离，助力小组拿下第一。小小的游戏，让她真切读懂了创新、协作与领导力的意义，也直观感受到中外学习思维的差异。
两门核心课程全科满分的成绩，来之不易。课堂上教授随机的即兴提问，十分考验临场反应与表达能力，哪怕观点不够完整，她也坚持勇敢输出想法。她坦言，满分成绩从来不是个人成果，而是整组同学并肩努力的结果。大家依据特长分工协作，各司其职、互相配合，遇到观点分歧便耐心沟通、磨合探讨。为打磨课程报告、完善课堂展示，小组多次熬夜修改、反复复盘，在不懈坚持中交出了完美答卷。得知自己全科满分、获得学校资助的那一刻，她满是惊喜，更深深感念团队的陪伴与付出。
△陈陶乐诗（左二）与老师同学合影
除了学业进步，跨文化交流是她此行最大的收获之一。在最初的跨国交流中，她始终心存顾虑，害怕口语不流利、表达不地道，不敢主动与人交流。慢慢调整心态后，她不再纠结语法和发音是否完美，敢于主动开口表达，听不懂便礼貌请教。
“沟通最重要的不是完美流利的口语，而是勇气。”这是她在跨文化交流中的最大感悟。在与各国学子的相处对话中，她见识到看待事物的多元角度，学会跳出单一视角，以更包容、更开阔的心态看待世界。
回望这段牛津旅程，陈陶乐诗用突破、多元、充实三个关键词总结成长。一路走来，她打破不敢开口的胆怯、挣脱固化的学习思维，在多元的跨国交流中拓宽视野、收获友谊。牛津之行带给她最珍贵的礼物，不是满分的成绩单，而是思维模式的彻底蜕变。她告别了“追求唯一标准答案”的惯性，学会主动搜集信息、独立思考、辩证分析，形成了属于自己的判断与认知。
带着满满的收获与成长，她也对未来有了更清晰的规划。往后，她将继续打磨英语口语、锤炼批判性思维，把在牛津习得的思辨能力与学习方式融入日常学习，持续突破自我，带着这段珍贵的海外经历，奔赴更长远的求学之路。
文字：杨晓彤
图片/视频：采访对象提供
编辑：杨丽苹
审核：罗茜
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