北京
据金砖国家电视台（TV BRICS）近日报道，金砖国家的学校教育体系占据了全球教育空间的约三分之一。教育是实现可持续发展、社会公平和技术进步的关键因素之一。在全球变革的背景下，教育议程正日益被视为塑造未来的重要工具。
文中提到，世界经济论坛预测：到2030年，全球经济将因自动化失去9200万个工作岗位，但同时将创造1.7亿个新岗位。其中绝大多数岗位将要求具备工程学、数据分析和自然科学交叉领域的复合能力。
未来劳动力市场的结构将不再由单一职业决定，而是由技术链条主导。当下面临的主要挑战并非人类与人工智能的竞争，而是掌握AI技术的专业人才与缺乏此类技能的人员之间的竞争。技术并不会消灭工作岗位，而是改变了对核心能力的要求，正是这种技能鸿沟重塑了全新的需求结构。
中国在人工智能领域的模式体现为一种高度集中的国家战略，将AI全面融入教育体系的各个层级：从学校课程设置、教师培训，一直延伸至学校管理与国家级数字基础设施建设。该政策旨在为数字经济培养专业人才，并助力实现到2035年建成教育强国的目标。人工智能正逐渐成为全球教育政策的组成部分，但各国采取的路径各异——从谨慎监管到加速技术竞赛，不一而足。
根据世界经济论坛的报告，到2030年，新增就业岗位最多的将是以下五个领域：
技术与数字化转型——3500万个；
绿色能源——2800万个；
医疗卫生——2400万个；
教育与劳动力发展——1800万个；
基础设施与交通出行——1500万个。
这种需求结构意味着，金砖国家必须使其国家教育战略与未来全球劳动力市场的发展趋势相契合，而非仅仅着眼于当下。
“需求最旺盛的领域将包括人工智能、数据科学、网络安全、可再生能源、气候学、生物技术、工程学、公共卫生以及先进制造业。与此同时，在培养能够应对不断变化的国际局势的领导者方面，创业精神、创新能力与全球治理素养将变得愈发重要”——商业、教育及全球南方问题专家雷蒙德·马特拉拉表示。
该专家认为，为了满足这些需求，大学必须对课程体系进行现代化升级，加大对数字基础设施和科研的投入，并深化与产业界及国际伙伴的合作。
如今，人才培养已不再局限于单一国家的需求，而是要打造一支能够在整个金砖国家集团层面推进项目的复合型专业人才储备库。正是这类人才的存在，决定了新技术落地的速度、整体生产力水平以及创造高附加值产品的能力。如今的教育项目设计越来越多地不再围绕单一学科，而是围绕特定的技术方向展开——这不仅能更快地使人才培养适应经济变革，还能同时兼顾产业界、科学界和商业界的实际需求。
原文标题：《无国界的教育：金砖国家高校最紧缺哪些专业人才》
来源：金砖国家电视台。
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