北京
珠海市香洲区第十八小学坐落在珠海凤凰山下，是一所充满海洋气息的百年老校。在发展进程中，学校面临城乡差异、生源背景差异等挑战，也直面家长不会教、不善陪伴、家校协同不深入、长效机制不足等现实难题。学校以“海洋生态文化”为发展特色，将家庭、社区等视为相互滋养的“育人群岛”，打造兼具海洋特质与地域价值的育人生态，逐步构建起方向清晰、载体扎实、特色鲜明的校家社协同育人体系。
帮助家长解决现实难题
为破解家长育儿痛点，学校搭建起各方高效联动、双向滋养的桥梁和平台。
针对家长“想教不会教”的困境，学校打造了以“领航”为品牌的赋能家长项目。“领航家长学校”围绕科学育儿、亲子沟通、情绪管理等主题系统开设课程；“领航心语”微视频通过学校公众号推送数十期，内容直击家长普遍关注的孩子手机沉迷、亲子冲突等现实难题；“领航家长进课堂”面向全体家长招募“职业讲师”，让家长走进班级开设生成式AI、国防教育、海洋文化、法治安全等特色课程。
聚焦家长“想爱不会爱”的难题，学校引导家长注重情感联结，创设了以“悦享”为品牌的系列亲子活动。全年有12个以海洋和亲子为主题的活动，每月持续开展：“悦声·一封家书”活动传递亲子温情；“悦美·亲子贝壳画”活动创作的作品用于爱心义卖；“悦助·亲子志愿服务”让学生和家长一起到海边净滩、到社区植树……每一项活动都将陪伴、沟通、劳动融入日常家庭生活与亲子互动，让教育不再是冷冰冰的说教，而是亲子一起动手、一起欢笑、一起成长。
其中的“悦声·一封家书”活动累计收到家书近1500封，许多平日沉默寡言的孩子在读到家长写的信时红了眼眶，亲子之间长期压抑的情感由此找到出口。以此活动为延伸，学校又推出“家庭议事厅”，引导学生家庭召开民主家庭会议。几百个家庭深度参与，亲子关系得到明显改善。
海洋文化主题活动形成特色
学校建立“校长+社区书记”双主任制的家庭教育指导服务中心，并整合公检法、高校、场馆、科研基地、公益组织等50余家单位组成“教联体”，搭建全域实践平台，打造海洋科普、科考研学等特色项目，打破资源壁垒，丰富育人场景，同时完善制度、课程、平台、评价全闭环，推动校家社深度融合。
以“海洋＋科技”为核心主题，学校打造了研学实践、志愿服务等特色实践载体，推动学生、家长深度参与，绘制贴合城市特质的育人地图。
学校还联动南方海洋实验室、“珠海云”全国首艘智能无人科考船、“中山大学号”科考船等开展海洋科考研学活动，有200多个学生家庭走进南方海洋实验室，百余名学生登上了“中山大学号”开展研学。
为了让守护生态文明的理念在学生心里扎根，学校还与中华白海豚国家级自然保护区、珠海博物馆开展共建，200多人次学生走进博物馆担任讲解员，为游客、本地市民等讲解珠海历史。在海洋生态守护方面，学校与多个生态环保部门联动开展科普活动，覆盖学生超过2000人次。近年来，学校先后成为珠海首个“守护中华白海豚示范学校”及“海洋科教融合培养创新实践基地”。
推动建设协同育人共同体
在推动本校、本地协同育人共同体发展的基础上，学校将视野投向更广阔的区域，牵头创建了珠海、贵州遵义、香港等多地参与的校家社协同育人共同体。如学校与香港的姊妹校常态化开展协同育人主题交流；来自贵州、江西、内蒙古、云南、福建等地教育局、学校的参访团，以及本地其他区域的中小学陆续走进学校开展交流。通过课程共享、活动共建、经验互鉴，学校的协同育人模式正从校本实践走向跨区域辐射。
经过持续探索，学校的协同育人成效逐步显现。机制上从“松散联动”走向“紧密共治”；教育教学质量也一路逆袭，从区域的落后垫底一步步发展到现在的稳居前列；学生的综合素质也得到全面提升，学校还成为珠海市家庭教育指导服务中心示范学校。
面向未来，学校将继续坚持“海洋文化”特色育人，进一步搭建信息化协同平台，让协同育人成果得到更好的凝练与推广。
（作者系珠海市香洲区第十八小学校长）
《中国教育报》2026年10月13日 第09版
作者：张昭
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