广东
《中华问天》AR大屏互动产品，让航天知识从“黑板上画图”变成“屏幕上操作”。
“问天之源”集中展示了北斗卫星、天宫系列空间站、长征系列运载火箭等航天重器。体验者触碰屏幕上的每一个航天装置，就能启动AR科普，了解它的发展历程和技术细节。AR互动的逻辑是“你想了解什么，就去碰什么”。学生可以反复点同一个装置，也可以跳着看，主动权在自己手里。
“遨游太空”的体验更直接。体验者站到屏幕前，系统通过体感追踪和AR渲染，让体验者“变身”为身着航天服的航天员，在小行星带中穿越飞行、收集太空能量。这个过程的反馈是实时的——你往左偏，画面就往左偏；你伸手，就能“抓”到能量块。
航天知识有一个特点：宏观、抽象、距离感强。学生知道“空间站”这个词，但空间站长什么样、里面的人怎么生活、对接过程是怎样的，书本上的图片和文字很难讲清楚。AR大屏互动的价值，是把这些抽象概念具象化，不需要复杂的穿戴设备，学生站在屏幕前就能“进入”太空场景。
《领航行动指南》里反复强调一个词：“做中学”。AR互动的价值在于，它提供了一种“虚拟实践”的可能。学生不能真的去空间站，但可以在虚拟场景里了解空间站的构造。这种体验不是真实的替代品，但它是一个有效的“入口”——先让学生产生兴趣，再引导他们去了解背后的知识。
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