敦化市园校共同体幼小衔接联合教研（第二阶段）音乐专题活动

为破解幼儿园与小学低年龄段音乐教学断层难题，纠正“小学化”倾向，充分发挥园校共同体协同教研效能，2026年10月10日，由敦化市教师进修学校组织的园校共同体幼小衔接联合教研(第二阶段)音乐专题活动在市第九幼儿园一楼报告厅顺利开展。

活动现场，六节精心打磨的展示课依次亮相，完整呈现了小学与幼儿园两个学段的音乐教学特质。

上午的小学音乐课堂展示有序开展。实验小学刘译蔓老师《动物说话》、第二实验小学于千淞老师《打花巴掌》、第三小学袁嘉俪老师《小老鼠上灯台》、第二小学郭小帆老师《你我都是好朋友》四节课立足幼小衔接视角，兼顾音乐课堂规范性与童趣性，既对照小学课堂教学目标，又呼应幼儿游戏化学习经验，减缓学段过渡坡度。为现场幼儿园、小学教师提供鲜活的课例参考。

下午，幼儿园教师带来两节大班音乐活动展示。第九幼儿园孙莞凝的《泡泡精灵派对》、第三幼儿园崔梦瑶的《玩具兵欢乐行》。两节活动立足幼儿园游戏化教学特点，以游戏、律动、情境体验为主要形式，重在发展幼儿节奏感知、集体倾听、规则意识等入学准备素养，充分展现幼儿园音乐活动的实施特点，帮助参会教师直观对比园、校音乐教学的异同，为双向衔接研讨提供实践案例。

课例展示后，四位小学授课教师依次开展说课反思，分享教学设计思路、幼小衔接的设计考量以及课堂实施中的真实困惑。

市教师进修学校音乐教研员全先丽结合六节展示课开展专业点评与精准指导。立足课例开展音乐活动解析与衔接考量，分别剖析小学课堂与幼儿园音乐活动的设计亮点，点出音乐衔接在节奏感培养、习惯养成方面的重要性；厘清园校音乐教学的本质区别与内在联系；明确梯度衔接的目标与内容策略，在活动内容、组织形式、常规习惯上搭建层层递进的过渡支架，实现双向协同发力。

点评结束后开启专题沙龙研讨，围绕园校音乐教学的共性特点与现实断层、常态化双向教研建设等议题展开深度交流。省级示范园的教学领导结合上午小学课堂、下午幼儿园活动课例，厘清幼儿园游戏化音乐活动与小学一年级音乐课堂的异同，凝聚双向衔接教育共识。

活动最后，教师进修学校学前部主任谢永辉对本次联合教研作总结发言。她充分肯定了各位授课教师的音乐展示课，对课例中凸显的幼小衔接实践探索予以认可，期望园、校教师要坚守科学衔接理念，做好幼儿园入学准备与小学入学适应，真正实现幼小双向奔赴，共同助力幼儿平稳过渡。

下一步，市教师进修学校将持续深化共同体结对教研，推动各园、校把本次教研成果转化落实到音乐教学实践中，以教研赋能，持续推进全市幼小科学衔接工作走深走实，推动学前教育与小学低段音乐教学互通共融。(谢永辉 楚艳梅 王希予)

来源：敦化市委宣传部