北京
据新加坡教育部消息，新加坡教育部将从2027年起在6所中小学开展试点改革，包括缩小班级规模、优化教师课外职责和重新设计学习空间等措施，以提升教学质量，并为教师创造更多的时间和条件来关注学生学习需求。
新加坡中小学实施小班化教学的条件较为成熟。自2006年以来，新加坡小学一、二年级班级人数长期维持在30人左右，“学习帮扶计划”课程的班级通常只有8至10人。随着2024年“全面科目分班制”的实行，中学不同学科的班级规模会根据学生需求和课程性质进行调整。
新加坡教育部部长李智陞表示，在必要情况下缩小班级规模，可以让教师更好地关注学生个体需求，提供更加及时的反馈，并营造更加投入、有效的学习环境。
小班化教学并不意味着教师工作量下降。新加坡教育部提出，此次改革将小班化教学与教师工作内容设计结合起来，让教师在班主任工作、课外活动和学校委员会工作三项课外职责中自主选择，重点承担其中两项，从而减少教师在不同职责之间频繁切换所耗费的时间和精力。
改革还将延伸至学校空间和数字化工具改进方面。新加坡教育部计划探索灵活使用现有校园空间的路径，以适应不同规模和形式的教学活动。同时，新加坡已在约20所学校试点运行教师办公平台，将于2027年前推广至所有学校，用于加强教师之间协作以及与家长、合作伙伴之间的沟通。未来，平台还将逐步引入人工智能等技术，用于整合学生相关信息、生成行政报告初稿等工作，以减少教师非教学工作。
（杨本丹）
《中国教育报》2026年10月15日 第09版
作者：杨本丹
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