山东
JC-XQ4九丞 校园科普气象站：仰望风云万象，点燃少年科学探索热忱
校园科普气象站配备 2 米 ×1 米 LED 屏幕，硬件含传感器、百叶箱、日照计与围栏等。在校园科普场景中，大家的共同诉求是：占地不大、安装省心、学生看得懂。校园气象站配备与小学气象站的具体取舍有差异，但底层配置逻辑一致——先保证能长期运行，再谈功能扩展。
该设备是一款高度集成、低功耗、可快速安装、便于教学使用的科研级气象站。高度集成使整套系统的占地可控，适合校园内有限的空间；可快速安装意味着施工周期短，对教学秩序影响小；低功耗与便于教学使用的定位，则让日常维护成本保持在较低水平。
硬件清单是配备方案的核心。设备硬件组成为传感器、立杆支架、设备箱、LED 屏幕、采集器、云平台、玻璃钢百叶箱（内含干湿球温度计）、日照计、围栏。其中，围栏用于保护设备与界定观测场地，玻璃钢百叶箱与干湿球温度计保留了传统人工观测项目，日照计用于日照观测教学，传感器与采集器承担自动采集，LED 屏幕负责展示，云平台负责数据汇总与远程查看。
建设校园自动气象站时，位置选择值得提前规划。观测场地应相对开阔，避免被建筑或高大乔木遮挡；LED 屏幕宜设在学生日常经过的位置，以提高展示效果；立杆支架与设备箱应便于日常检查。校园小型自动气象站虽然占地小，但基本的观测环境要求仍需满足，否则数据的代表性会打折扣。
在传输与供电上，传输方式为 4G，可选配有线传输；供电方式为市电。学校气象站设备通常安装在校园内，市电接入条件较好，4G 传输则省去了网络布线的麻烦。若校园已有稳定的局域网覆盖，也可选配有线传输。
对小学气象站而言，教学重点在于直观与参与：LED 大屏上的实时数值、百叶箱里的干湿球读数、日照计的记录，都是学生可以亲手操作、亲眼看到的内容。中学气象站则可以进一步引导学生利用云平台的数据做统计与对比，把观测活动延伸到数据分析环节。
校园小型气象站的优势在于灵活——不需要很大的场地，也不需要复杂的基建，安装后可较快投入使用。对于希望先开展试点再逐步扩展的学校，这种形态更便于控制初期投入与施工影响。
总的来看，配备清单不必一味求全，关键是各部分能协同工作：前端传感器采集、采集器汇总、云平台存储、LED 屏幕展示、百叶箱与日照计支撑人工观测、围栏保障场地。这套配置覆盖了从数据产生到数据呈现的完整环节，也覆盖了从自动观测到人工实践的两种教学方式
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