北京
原标题：南通大学绘就师者精神图谱 服务教育强省建设
教育家精神是新时代教师的精神灯塔，是推进教育强省、建设教育强国的宝贵精神财富。南通大学深植师范院校办学根基，立足江苏教育沃土，依托2024年度江苏省教育科学规划重点课题“教育家精神的江苏图谱研究”，打通理论建构与区域实践，系统挖掘江苏教育先贤与新时代教育家群体的思想内核、实践智慧，绘就立体的可感知、可借鉴的教育家精神江苏图谱，为江苏高素质教师队伍建设贡献智慧与方案。
深耕理论建构 筑牢图谱研究学理根基
理论是开展区域性教育家精神研究的逻辑起点。学校组建由多位教育学专家领衔的研究团队，锚定教育家精神的内涵体系、层级划分、培育路径开展深度攻关。
学校立足教育家精神六大内涵，建层级化指标，将宏观要求拆分为日常教学三级实践指标；提出师范生、新教师、优师、名师、导师、大师六层级成长模型，分四大维度，构建“横向拓展、纵向提升”空间理论。厘清教育家精神、“四有”好老师、大国良师递进关系，落实整体、综合、历史原则，确立“一级总目标—六大二级维度—三级指标”构想。提炼“大国良师”四维标准和行为描述点，打通从理念到行为的路径；辨析乡村教育家精神并纳入图谱。综合文本、历史、计量分析，搭建学理框架，为区域教育家精神研究提供范式，夯实图谱理论底座。
汇聚多方合力 多维搭建江苏教育家精神图谱
学校打破高校单一研究局限，构建跨单位协同攻关模式，联合南通市教师发展学院和一线名师名校长，多维立体描摹江苏教育家精神全貌。课题团队面向全省开展调查研究和案例研究，系统梳理人民教育家培养对象、“苏教名家”培养对象、特级教师、正高级教师等不同层次不同类型的江苏教育代表人物，收集整理不同学段、不同领域教育家型教师成长案例，探寻新时代教育家精神图谱的构成要素与逻辑结构，梳理江苏教育家群体的精神特质、实践经验，形成江苏教育家精神图谱研制规划，积累丰富的案例资源。
学校选取南通、苏州两大代表性区域作为样本。南通样本深挖本土教育历史资源，开展历史溯源、分层分类梳理、典型个案剖析；苏州样本立足江南教育文脉，梳理本地教育名家的教育思想与践行之道。两地同步挖掘历史渊源，整理典型案例，总结“大国良师”培育的区域行动路径，形成研究报告。一南一北两个样本互为参照，提炼地域教育文化滋养下教育家精神的共性与差异，以点带面，为全省图谱构建提供鲜活的地方实践范例。
立足本土实践 打通研究成果转化应用通道
江苏是教育大省，不同历史时期都涌现了大量教育家，在全国具有很强的影响力。以江苏教育家精神图谱作为研究对象，具有代表性和辐射性。学校坚持理论研究服务教育实践的导向，推动研究走出书斋，对接江苏“人民教育家培养工程”“苏教名家培养工程”“四有好教师团队建设”等教师培育项目。课题团队成员包括江苏省名师名校长培养导师、南通市教师发展学院负责人等，长期深度参与江苏教育家型教师培育工作，熟悉江苏教师成长生态，能够把课题研究观点直接运用于名师培育、教师研修实践当中。
研究过程中，学校同步产出系列论文、案例库、专题研究报告，既系统总结江苏教育家群体的精神特质，也面向广大一线教师提供成长路径参考。研究不只停留在历史人物的回望，更聚焦新时代教师如何践行教育家精神，推动抽象的精神理念转化为教师看得见、学得到的行动指南，助力广大教师在日常教学中涵养教育家品格。
潮起江海，师道传承。未来，南通大学将继续扎根江苏教育沃土，持续完善教育家精神江苏图谱，系统提炼江苏教育名家的精神密码，进一步推动研究成果向师范人才培养、教师继续教育、师德师风建设转化，讲好“江苏大先生”的育人故事，为江苏建设教育强省、锻造新时代“大国良师”持续贡献智慧与力量。
（周建忠 慕君）（光明日报）
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
