甘肃
千年敦煌，壁画静默。飞天曳袖凌空、伎乐翩跹起舞，莫高窟的一帧帧绝美姿态，在岩壁上封存了千年丝路的风雅与浪漫。在西北民族大学舞蹈学院的排练厅里，这份沉睡千年的古典之美被温柔唤醒、生动复现：凝固的壁画线条舒展为灵动肢体，静态的飞天轮廓流转为婉转舞姿，古画人物的神韵、气度与风骨，经由师生反复揣摩、细细研磨、创新演绎，一步步从斑驳岩壁“走”出古窟、跃动课堂、走向世界。
近日，西北民族大学舞蹈学院黎明东教师（团队）凭借国家级一流本科课程《敦煌舞基础训练1》的教学创新实践，斩获第六届全国高校教师教学创新大赛基础课程副高组二等奖。
课程由黎明东担任主讲教师，李倩、李婷婷、韩晶组成教学团队。课堂上，敦煌不再是遥远的壁画遗存，而是被转化为眼神、手势、呼吸、体态与舞台叙事。团队以传承中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识为价值引领，将专业技能训练、文化浸润、审美教育与价值塑造融为一体，让学生在一抬腕、一回眸、一转身之间，触碰千年丝路的文化温度。
“敦煌舞不是几个漂亮动作，而是千年前画工写给今天的信。”在黎明东看来，每一道弯臂、每一次回旋、每一条飘带的走向，都连接着古人的审美与精神世界。因此，他的课堂并不急着追求动作完成度，而是先引导学生“看见”壁画里的温度——慈悲的眼神、欢快的姿态、虔诚的心愿，以及丝路文明交汇时的开阔气象。
“黎明东老师的课堂很有文化特色，他跳出传统舞蹈实训的单一模式，将敦煌文化史料与专业训练紧密结合，教学思路清晰、育人导向明确。”舞蹈学院一位老师说。
“教学创新如果离开了学生，就只是花架子。”这是黎明东开展教学改革始终坚守的原则。
在《敦煌舞基础训练1》课程教学中，他摒弃机械化的动作复刻训练模式，围绕“表、教、编”三位一体育人目标，立足舞蹈专业人才职业发展需求，着力培养兼具表演能力、教学能力与创编能力的复合型人才。
为帮助学生跳出“重形轻韵、只会模仿”的学习误区，推动学生从流于形式的肢体训练转向内化于心的素养提升，黎明东探索构建“观韵、探脉、修身、研教、化境”五步闭环教学法，整套教学方法以学生成长为核心，重构课堂学习模式，有效调动了学生主观能动性，让学生真正成为课堂学习的主体。
课堂上，常有这样的画面：学生围成半圆，凝视壁画中的飞天姿态；老师俯身纠正手腕弧度；一组学生在镜前练习，另一组学生则轮流担任“小先生”，讲解动作要领。“针对性强、实用性高，既守住了传统文化根基，又贴合当代学生的学习特点，可复制、可推广。”同行们对五步闭环教学法表示认同。
课堂之外，团队正努力把敦煌舞教学延伸到更广阔的平台。推动《敦煌舞基础训练》慕课及课程知识图谱上线智慧树平台。目前，课程已包含400余个教学视频、101个核心知识点讲解。学生可以反复观看示范、拆解动作、复习文化背景，线上线下融合让课堂边界不断拓展。
□本报记者 刘宝丽 文/图
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