山东教育者手记 | 张伟希：我科研路上的引路人

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 张莎莎 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜山东省曹县第一中学教师 张伟希

从教以来，我一直深耕在高中美术教学一线，在课堂育人的过程中，我深知教学不止是传道授业，更需要以科研为根基，让课堂有深度、育人有温度。但独自探索科研之路时，我常常陷入困惑，空有教学实践积累，却不懂提炼总结，课题选题无方向、研究无思路、落地无方法，科研成长一度停滞不前。

就在我迷茫之时，是刘新元老师的悉心引领、耐心指导与倾力帮扶下，我才一步步走出科研困境，从懵懂摸索的一线教师，逐步成长为敢研究、会研究、善落地的美育科研实践者，在一次次课题打磨、实践探索中完成自我蜕变。

2024年9月，刘新元老师主持申报市级课题《基于深度学习下高中美术单元整体教学的课程设计与实践研究》。彼时的我，对大单元教学、深度学习这些核心概念只有浅层认知，完全不了解课题研究的完整流程，从未参与过系统性教研课题。出于对美育教研的热爱，我主动向刘新元老师请教学习，希望能跟随优秀前辈，近距离接触正规的课题研究，弥补自己科研能力的短板。

刘新元老师十分包容耐心，愿意带我这个科研“新手”入门。他没有丝毫保留，允许我全程跟进课题研究全过程，让我以学习者、跟随者的身份，观摩课题立项、方案打磨、课堂实践、案例整理的每一个环节。

最开始，我连课题研究方案的结构、核心概念的界定、研究思路的梳理都无从下手。刘新元老师便从头教起，一点点带我研读新课标及相关文件，帮我区分“碎片化单课教学”与“单元整体教学”的本质区别。他结合自己多年的教研积累，细致讲解深度学习在美术课堂中的落地方式，手把手带我拆解研究内容、梳理研究重难点。

在课题推进过程中，我主要负责听课记录、课堂素材收集、学生学情整理和基础案例归档工作。看似琐碎的基础工作，却让我第一次完整见识了一项规范课题如何从一纸方案，一步步落地为真实的课堂实践。

从前我上课只关注“教完内容”，在跟随刘新元老师研究的过程中，我慢慢学会站在单元整体视角规划课堂，学会围绕学生核心素养设计教学环节，学会从课堂问题中提炼研究点。刘新元老师常常边示范、边点拨，指出我课堂观察中的不足，教我如何记录教学问题、总结教学亮点、提炼教学经验。正是这次全程跟随学习，彻底打破了我对科研的陌生感与畏惧感，为我后续独立参与课题研究打下了坚实的基础。

2025年初，我主动申请加入了曹县名师工程人选刘新元工作室，成为工作室核心成员，从此拥有了稳定、专业、常态化的教研成长平台。刘新元老师秉持着抱团成长、以老带新的育人理念，始终用心培育每一位成员，针对我科研起步晚、基础薄弱的特点，循序渐进为我搭建成长阶梯，给我更多参与实践、独立思考、动手实操的机会，让我在实战中稳步提升。

2025年9月，工作室开展县域美育教学改革研究，工作室核心成员杨雯斐老师在刘新元老师的帮助下申报了县级课题《素养导向下高中美术大单元教学设计与实践研究》。基于我上一年度的跟随学习积累，刘新元老师特意推荐给予我历练成长的机会，让我正式以核心成员身份参与课题研究，从从前的“观摩学习”转变为真正的“深度参与”。

在本课题研究中，我不再只是简单整理素材，而是独立承担单元教学设计、课堂实践打磨、教学案例撰写、阶段性成果汇总等核心工作。刚开始独立撰写单元教案时，我依旧存在目标零散、主线不清、素养融合生硬等诸多问题。

刘新元老师总是不厌其烦，逐字逐句帮我修改方案，逐课逐例帮我打磨课堂设计。他反复提醒我，大单元教学不是简单的课时叠加，而是知识、能力、素养的层层递进，所有教学设计都要立足学生成长，服务素养落地。在他的精准指导下，我慢慢掌握了单元整体教学设计的逻辑与方法，能够独立完成完整的美术大单元课程开发，真正实现了学以致用、研思并行。这段经历，让我的教研能力实现了跨越式提升。

在刘新元老师的持续赋能下，我的教研视野不断拓宽，不再局限于高中美术单一学段，开始主动接触跨领域、跨学段的美育研究。2026年9月，我再次以核心成员身份参与市级课题《深度学习视域下初中书法单元教学设计与实践研究》。

书法美育是中小学美育的重要组成部分，但与高中美术课堂教学差异较大，对我而言是全新的研究领域，挑战极大。面对陌生的研究内容，我一度无从切入。

刘新元老师依旧耐心引路，带我从零开始学习新课标，梳理初中学段学生美育认知特点，对比初高中美育教学的衔接与差异。他主动分享大量优质书法教学资源、单元研究案例，带领我们开展课堂调研、课例打磨、教研研讨，一步步带我熟悉新课题、新领域、新方法。在他的引领下，我顺利融入课题团队，突破了自身固有的教学局限，科研思维更加全面、研究视角更加开阔。

回首两年多的研途成长，我所有的进步都离不开刘新元老师的悉心栽培与无私引领。从最初懵懂观望、跟随观摩市级课题，到独立参与县级课题深耕实践，再到跨界参与市级书法课题拓宽视野，我的每一步成长，都是刘新元老师用心托举的结果。他严谨务实的教研态度、深耕一线的教育初心、无私传帮带的师者情怀，深深感染着我、激励着我。

若无名师引路，便无今日成长。在刘新元工作室温暖的教研氛围中，我彻底走出了科研迷茫期，从不敢研究、不会研究，变成愿意研究、主动研究、善于研究。未来的美育教研之路，我将继续紧跟刘新元老师的步伐，常怀感恩、潜心笃行，持续深耕课堂、扎实钻研科研，不断积累教学成果、打磨优质课例，努力成长为一名有温度、有深度、有成果的新时代美育教师。

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