湖北
极目新闻通讯员 吴锡
在孝感维达纸业的生产线上，一群大一新生正仰头看着一包包抽纸如流水般落下；在湖北加贺电子有限公司，另一批新生第一次换上防静电服、穿过风淋通道，观察产品从零部件到成品的完整制造流程……这是湖北孝感美珈职业学院开展的覆盖2026级全体新生的认知实习活动，旨在引导学生在真实生产场景中认识专业、了解产业、规划职业，以“行走的课堂”推进产教融合。
专业启蒙前移至产业一线
会计系学生走进湖北优仕财务顾问有限公司翻阅真实账套，网安基地里奇安信的安全运营中心成为信息技术学院新生的“实景教室”。在东风奕派工厂，学生们看的是新能源汽车制造的全流程。选择哪些企业、观摩哪些环节，本身就是传递专业定位的信号。
这与名誉校长萧永瑞强调的育人逻辑一脉相承。在2026年教职工大会上，她提出专业设置要“动态适配”市场需要，课程内容要“岗课融通”，实习实训要“真抓实干”。认知实习正是这一思路在新生阶段的落地：先让学生看见真实的生产场景，再回到课堂上，理论便有了依据。
订单班贯通“看企业”与“进车间”
10月23日，2026级加贺订单班全体学员走进湖北加贺电子有限公司开展驻岗见习。加贺电子中国区董事长竺振洲表示，企业看重的正是美珈“以德育人”的办学理念和学生的职业素养。校企双方将用人需求前置到培养环节，把课堂延伸到生产线，在协同育人上形成契合点。
目前，学校已与东风汽车、TCL、美的等企业共建产业学院，与30余家企业建立校外实习实训基地。工业机器人专业学生刘宇泰进入TCL实习3个月后升任小组长，企业方评价“学生上手快、留得住，培养周期缩短近一半”。企业反馈反过来推动教学改革：核心课程教学标准对接企业技术要求，项目化教学内容对接生产一线。
产教融合融入日常教学
加贺订单班的企业工程师与学校教师共同编写教材、讲授专业课；慧硕电子等企业向学校捐赠价值约450万元的仪器设备用于教学；学校教师带领学生承接企业横向课题，负责设备编程、安装和调试。设备进实训室、课题进课堂、工程师上讲台，产教融合由办学指标转化为育人手段，企业获得适配人才，学生提升职业能力，学校积累办学口碑。
建校以来，该校学生在省级、国家级竞赛中获奖300余项；2025届毕业生去向落实率93.04%；护士执业资格考试通过率连续三年超过90%……从认知实习到订单培养，从校企共建到教学改革，湖北孝感美珈职业学院不断推动人才培养与产业需求同频共振。
（来源：极目新闻）
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