妈妈带娃每天画一张图，娃逃过了三年级现象，老师夸赞是学霸标配

“三年级是道坎”，这句话在家长、学校间广为流传，已经成了小学家长们提前紧绷的一根弦。

（一）为什么会出现“三年级现象”？

闺蜜华华在孩子教育问题上一直崇尚快乐教育，上了小学继续放养孩子，认为一二年级成绩并不重要，加上孩子考试经常得满分，孩子的作业问题更是没监督过。尤其在“双减”政策下，小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试。于是很多缺点都暴露出来了。

• 缺点１：家长没法及时了解孩子的学习情况，无法跟进孩子的学习进度
• 缺点２：缺乏课后知识的巩固和知识点的掌握。
• 缺点３：到三年级无法适应书面作业

由于一二年级娜娜平时没监督孩子养成良好的学习习惯，到三年级后孩子学习上发生了一些变化：

• 上课无精打采、经常开小差；
• 做作业粗心大意、丢三落四，作业出错率高；
• 之前考试经常得满分，可现在上80分都难。

直到孩子成绩直线下滑后，娜娜才幡然悔悟，后悔在一二年级没帮孩子养成好习惯。

可怕的“三年级现象”仿佛是一条分水岭，有些小时候灵气侧漏的孩子，由于忽视了基本功的练习和学习习惯的培养，天赋到“三年级”似乎耗得差不多了，开始“泯然众人”有点跟不上老师节奏了，被迫放弃课外兴趣班来主功主科。

与此同时，一些平时看起来资质平平的学生，家长帮孩子养成良好的学习习惯后，面对“三年级现象”毫不受影响，在他人退步的情况下，他们越发表现得优秀，甚至反超平日的学霸，表姐家的孩子慧慧便是这样的一匹“黑马”。

表姐是当地一名小学语文老师，熟知“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级两极分化”，而且亲眼目睹了无数孩子三年级成绩下滑的现象。因此在慧慧一二年级时便未雨绸缪，监督孩子学习，帮孩子养成良好的习惯。

一二年级学习平平的慧慧，在三年级后成绩一跃成为年级前三，引起了很多家长的关注，表姐在一次家长会上分享了宝贵的经验，其中最主要的一条是每天坚持带孩子画一张图。老师当场夸赞，还说很多学霸都有画思维导图的习惯，是学霸标配。

（二）妈妈带孩子每天画一张图，孩子逃过了“三年级现象”，连老师都夸是学霸标配。

妈妈带慧慧画的不是一张普通的图画，而是一幅知识网络图，将各种知识点串联在一起，也就是我们平时所见的思维导图。

很多同学之所以出现“三年级现象”，多数原因是没有掌握正确的学习方法。一二年级知识浅显，况且很多在幼小衔接时已经学过，孩子上课会认为老师讲的知识自己都知道，盲目自信，课上不认真听讲，课下再不认真复习，考试成绩尚可，岂不知还在吃幼小衔接的红利。

到三年级后,抢跑的孩子明显后劲不足，与一、二年级背诵记忆不同，三年级的学科知识对孩子提出了新的要求，再靠之前的死记硬背，已经适应了知识难度大且复杂的知识网络。

表姐从慧慧一年级开始每天带着她一天所学的知识点利用思维导图的形式进行汇总、梳理，一二年级知识点少，好梳理，关键这样不仅可以帮助孩子巩固一天的知识点，还可以分章节或单元，把零碎的知识点用一张图串联起来。

很多同学成绩不好，关键在于他们脑中的知识点都是点状的，而学霸脑中的知识点都是面状的，是成体系的网格化，其中思维导图起了关键性作用。用画面这种易接受且有趣的方式，形成关键词的图片记忆，让孩子系统、有效地学习，告别死记硬背，边学边建立知识网格化。

一二年级慧慧养成了画思维导图的习惯，三年级之后随着知识点的增多，思维导图的优势也显现出来了，在其他同学退步的情况下，慧慧反而直线上升。

思维导图是一种有效的思维梳理方式，用文字、色彩、图像、线条等，将信息、知识连接成一张图，把看不见的记忆、逻辑、思维形象化、具象化，帮助孩子轻松搞定学科中的知识点。

表姐分享完后，许多家长佩服表姐的先见之明，后悔没帮孩子在低年级养成画思维导图的习惯。也不是每个家长都有表姐的知识储备，有能力辅导孩子画思维导图，表姐根据自己带孩子画思维导图的经验，推荐了一本《小学生一看就会的思维导图学习法》。里面的画思维导图的方法，小学生一看就会，简单易操作，无需家长辅导，只需每天监督孩子养成好习惯就好。

这套思维导图学习法一共4册，分别从数学、语文、作文、英语四个方面用趣味漫画的形式，教零基础的孩子秒学思维导图，轻松上手。这套思维导图学习法有几大优势：

1.以故事形式演示思维导图，提升逻辑思考力。

几乎每个孩子都愿听故事，以孩子容易接受的方式，增强孩子对思维导图的接受力。

比如数学中的交换率，可以将难以理解的数学概念融入到小孩子分糖的通俗故事中，易理解和操作。

2.采用趣味漫画形式，丰富阅读乐趣。

漫画形式让学习变得生动有趣，告别枯燥学习。

3.趣味小测试，多角度练习。

这套书囊括了8种思维导图，8种思维方式。每章节后都设有趣味小测试，让孩子从不同角度练习画思维导图，绘制过程中可体会每种图的不同用法。

整套书分数学、语文、作文、英语四册，本书中的思维方式受到哈佛大学、剑桥大学的联合推荐，是美国幼儿园、小学都在学习的思维导图法。

①数学篇：

将抽象的概念、运算、规则、几何等“一图打尽”，将数学中看不见的概念、规则可视化、具体化，知识与趣味结合，提高孩子数学逻辑思维。

②语文篇：

着眼于语文学习的难点、重点，将导图与汉字、拼音、古诗、阅读理解结合，一图提高孩子记忆力、阅读能力、理解能力，帮助孩子找到新的学习方法。

③作文篇：

很多孩子一提作文就头痛，原因在于大脑中的思绪是点状存在、支离破碎的，可巧妙借助思维导图确立中心思想，将灵感、素材、结构用导图的形式轻松绘制，让写作变得简单易行。

④英语篇：

融合多种高效记忆法，从字母、单词、常用语、语法等方面入手，将多元、复杂的知识点串接在一起，深入分析孩子的学习难点、重点，轻松学好英语。

掌握思维导图，孩子的学习效率可提高3，建议家有小学生的家长，帮孩子备一套，提前避免三年级现象，帮助孩子建立知识网格，成为潜在学霸。，建议家有小学生的家长，帮孩子备一套，提前避免三年级现象，帮助孩子建立知识网格，成为潜在学霸。