时光不语 静待花开

█聂顺荣

那年教师节前一天上午，天朗气清，阳光暖暖的。我下课后坐在办公室里埋头批阅作业，突然听见办公室的一个同事说：“有人给你送花来了。”我半信半疑，回头一看，果然看见一个女生手捧一束鲜花，她大大咧咧走到我的跟前，毫无羞涩地说：“老师，教师节快乐！送给您！”短暂的一愣，我很快认出了她，她是我两年前教过的学生小燕。说实话，从教二十一年以来，平日里几乎没有收到过学生送的贺卡、花儿等小礼物，甚至连祝福的小字条也很少收到过，可是今天却意外收到这么一束花，着实让我非常诧异和吃惊，更为不可思议的是，它来自于一位已经毕业，并且曾经在任课老师心目中认为表现不是那么好的学生。看着这束明艳动人、香气馥郁的鲜花，我心中溢满了温暖和感动。

还记得当初学校安排我担任这个班的班主任时，就有老师给我“敲警钟”：“你们班的小燕可不是省油的灯哦！”同事的话让我对她多了几份关注。经过一段时间的细心观察，让我惊异的是，她也和其他同学一样，并没有表现出什么特别之处，恰恰相反，她礼貌非常好，劳动也很积极主动。在心里，我暗自高兴：兴许她已经长大了，懂事了。然而，好景不长，她终于还是露出了本性：上课不专心听讲、经常开小差，甚至打瞌睡、偷偷吃零食，理科作业总是敷衍了事甚至缺交，考试时常常粗心大意马马虎虎。我课后找她谈话，了解到她的爸爸、妈妈长期在省外打工，周末基本处于无人监管状态。后来我们又聊到了她的学习情况以及她近期的表现，我让她自己先做个总结，她倒也不遮遮掩掩，十分坦诚的指出了自己存在的诸多问题，并向我保证以后会慢慢改正。通过这次谈话，我感觉这个学生并不是病入膏肓无药可救，她很爱面子。但我也知道，要这个学生一朝一夕改掉存在的毛病绝非易事，于是我决定采取以下措施：一是尽量去发现她身上的闪光点，忽略她的一些小缺点；二是发现她的点滴进步便抓住不放，并在同学面前及时表扬；三是在她生日那天送给她一本书，并在扉页写上一句鼓励的话语。功夫不负有心人，在之后的一段时间里，她表现越来越好，成绩也在不断进步。但我知道，对她的管理绝对不能到此为止，仍旧不可放松，还需不断加强。

果不其然，几周后的一次课间，我去上课，同学们正在教室或休息或做作业，忽然听到一个同学大声说了一句骂人的粗话，循声望去，原来是她正在骂一个男生，我当时极为生气，叫她过来给那个男生道歉，但是她扭过头去，生气的大声说：“我就不道歉！”其他同学也愣在原地，想看看我会怎么处理这件事情。以免发生正面冲突，同时也为了缓解尴尬的气氛，我强忍住怒火，带她到了办公室，语气平和地问她发生了什么，她说是那个男生先故意用力撞了她的，我又叫来那个男生，的确如她所言，只不过那个男生是想同她开玩笑罢了。后来，事情处理的结果是：彼此向对方真诚地承认错误，并当场和解。她似乎也比较满意这个结果。

中考前夕，同学们都在认真复习，备战中考，可她却似乎有些松懈，课上无精打采，课后也很少见她复习。有一天晚上检查宿舍时，宿管员无意之中发现她在被子下偷偷玩手机，并当场没收。当晚，宿管员把手机交给我，她情绪表现的很是激动，一直跟在我身后要她的手机，大有一副没有手机就活不下去的神态。我没有批评她，也暂时没有理她。第二天早上，她情绪冷静下来后，我才告诉她我的决定：“第一，这件事我不会告诉家长，也不会在班内批评，但你必须要承认错误。手机我暂时保管，如果后期表现良好，毕业时返还手机；第二，如果不服从第一条，就叫家长，你选择吧。”她不假思索，自然选择了第一条。后期的她较之前有了巨大的转变，一直到毕业就再也没有出过大问题。毕业那天，我按照承诺，返还了她的手机，至今还记得，她甜美的笑容。

时隔两年，此刻站在我面前的她，长大了、也懂事了许多。她说她现在在县一中上学，她想通过自己的努力考上理想的大学。她还提到了当年我对她的教育，她很感谢我在她准备“破罐子破摔”时对她的不放弃，在她一次次犯错时还对她耐心教导，在她有一点点进步时对她给予的诚恳表扬，还有在她和同学发生矛盾时我公平的处理……听着她侃侃而谈，再看看她阳光自信的眼神，我真心为她的变化感到无比欣慰，也为自己作为一名人民教师而倍感自豪。

望着揽在胸前的这束瑰丽芬芳的鲜花，我刹那之间明白了：其实，一个孩子何尝不是一朵含苞待放的蓓蕾？每一朵都有自己的花期和色彩，只是有的花期早一些，争芳斗妍；有的则姗姗来迟，久久不开，不管是早是迟，最终总有一天终会开花。但我们也要知道，花开从来不是易事，需要阳光、雨露，需要精心护理，更需要用科学的方法来培育。在教书育人这一条路上，我们要像花匠一样静下心来，用美的阳光普照孩子的心灵，用善的雨露滋润孩子的心田，以科学合理的方法助力他们快乐、健康、娇艳地盛开。

岁月如流，期待如歌，时光不语，就让我们静待花开吧！