这个世界上靠父母教育成功的案例很少，大部分优秀孩子都是天生的

我这么说，肯定有很多人不服，尤其是对于很多信奉教育的人来说，如果教育没用，他们为教育的付出不都白费了？特别是那些努力鸡娃的父母，不等于是鸡了个寂寞？

首先我们得澄清一个问题，就是教育真的没用吗？那肯定不是，教育肯定是有用的，怎么可能教育没用呢？

但是教育有用是有一个前提，那就是你的教育得是正确的教育，只有正确的教育，才能对孩子起到正面的效果，然后教育才有用。

相反，如果你的教育是错误的，那不好意思，你的教育就是没用的，不仅没用，甚至反而是有害的。

理解了教育是否有用的前提，你就明白我为什么说父母的教育是无用的，因为大多数父母的教育都是错误的教育，不仅对孩子无益，反而对孩子有害。

否定式教育

当下父母是如何教育孩子的？

我给做了一个总结，就是大多数父母采用的是一种否定式教育理念。

什么是否定式教育？就是父母不信任孩子，认为孩子是有问题的，然后为了教育一个优秀的孩子，于是父母就要指出孩子问题，然后批评否定孩子，要求孩子改正。

看看你父母自己，是不是也采用的是这样一种否定式教育理念、否定式教育？是不是就总是盯着孩子的问题，然后批评否定孩子？

我们不能说100%父母都是，但是95%以上的父母都是这样的教育，就总是盯着孩子，给孩子挑毛病，然后批评否定，要求孩子改正。

而这样的教育对孩子一点帮助也没有，只会对孩子有害。

为什么这么说呢？因为这样的教育带给孩子的是失败，是伤害。

就拿孩子学习来说吧，那你总是盯着孩子写作业中的问题，然后批评否定孩子，要求孩子改正，从你父母的出发点来说，肯定是为了孩子好，想让孩子问题越来越少，进而也就越来越优秀。

但是从孩子自身角度来说，父母带给他们的却是失败。

父母总是给孩子挑毛病，无论孩子做的多好，父母也不满意，哪怕孩子考了98分，父母还是会给孩子挑毛病，说那2分是怎么丢的。

那在父母的这种否定式教育下，孩子对于学习的自尊心自信心是不是受到严重打击？他们就会感觉自己学习怎么做都不成功，学习自信能不受打击吗？

同时，父母的批评否定带给孩子的是一种负反馈，只会让孩子感觉学习的痛苦。那学习总带来痛苦，他们能愿意学习吗？孩子不就更容易厌学了？

现在你思考一下，否定式教育是不是在带给孩子伤害，是不是就无法让孩子在学习上取得成功？

在这种教育思想下，父母越努力，带给孩子的失败越多、伤害越大，你还想把孩子培养优秀？做什么白日梦。

现在明白我为什么说优秀的孩子基本是天生的，不是父母培养的了吧？

即使是那些优秀孩子的父母，他们也往往没有认识到自己的教育理念问题，采用的也是否定式教育思想，在孩子的成长过程中，不仅没有提供正向作用，反而是在拖后腿。

然后我们再来说第二个问题，就是即使认识到自己的教育有问题，父母也努力去改变，但是大多数父母的改变也没有意义。

错误的改变方向

那既然正确的教育是有意义的，那我们父母改变自己的教育不就行了？这就说到了第二个问题，也是我为什么说父母的教育没有意义的另一个方面，就是大多数父母改变不了自己的教育。

其实很多父母也应该意识到自己的教育存在这样的问题，父母可能也感觉自己的教育是错误的，然后也去努力的学习方法技巧，也想要改变，但是辛苦了一顿却发现没用。

尽管学习了很多好的教育方法教育技巧，但是在遇到孩子问题时，却一点用不出来，还是只会批评指责孩子。

是不是这样？

大多数父母都是这样，辛苦了一顿，教育却并没有多大改变，那你说教育是不是还是没有意义，就还不如不教育？

当然导致这个问题的原因有很多，比如说父母自身的执行能力，但是其中有很重要的一方面，就是父母没有意识到自己的理念问题，总是在研究外在的方法技巧。

我在前面给大家总结了，父母的教育理念是有问题的，是一种否定式教育。当然，以往父母可能没有意识到理念问题，却肯定意识到了自己的批评否定的教育方法有问题，然后想要改变自己的批评否定教育方式。

但是大多数父母都没有意识到一个问题，那就是人是知行合一的，你要想改变外在的方法技巧，首先要改变自己的内在理念、内在认知。

人是知行合一的，并且内在认知决定了外在行为。就比如说，你认为孩子是不打不成材的，那你教育孩子时，自然就会采用打骂孩子的教育方法；相反，如果你认为孩子是平等的不应该被打骂的，你就不大可能采用打骂孩子的教育方法。

内在认知决定了外在行为，理解这一点你就会发现一个问题，就是我们父母一直以来就没有意识到自己的内在认知有问题，而只觉得自己的外在教育方法有问题，然后天天研究如何改进自己的外在教育方法，没有改进过自己的内在认知、内在理念。

换句话说，尽管父母花了很多钱，买了很多书籍课程，但只是学习了外在的方法技巧，底层认知还是否定式教育理念的认知，因此遇到孩子问题时，最终还是只会顺应原有认知采用原有的方法。

这就是为什么你父母天天研究教育，但是教育却始终没有太大改变的一个重要原因，内在认知没变，外在的方法技巧怎么可能会改变呢？

要想真正的改变教育，让教育对孩子起到正面效果，就必须要彻底改变这个否定式教育理念。

怎么改？这就需要大家学习运用我们的肯定式教养理念。

肯定式教养理念

正是认识到否定式教育理念存在的问题，然后我研究创建了肯定式教养理念，这是一种与否定式教育理念截然相反的理念，也可以说是一个大一统的教育理念。

为什么说是大一统的教育理念呢？后面我给大家分析，我们先来下什么是肯定式教养理念。

什么是肯定式教养理念？很简单，就是相信孩子，认为孩子是没有问题的，是最棒最优秀的。

那既然孩子是没有问题的，是最棒最优秀的，那我们是不是就不应该挑孩子毛病，更不应该批评否定孩子了？孩子都没有问题，你挑什么毛病，批评否定什么呢？

你看，内在理念一变，外在的方法技巧就随之改变了。

那我为什么说肯定式教养理念是一个大一统的教育理念呢？

很简单，我们肯定是教养理念是建立在孩子没有问题上的，而与之对应的否定式教育理念则是建立孩子是问题的基础上的，二者是截然对立的。

那问题来了，面对孩子，你要么认为孩子是有问题，要么认为孩子没有问题，请问还有第三条路可选吗？

有问题的解决思路就不用说了，就是否定式教育，就是父母一直以来采用的教育思想，而没有问题的解决思路就是我们肯定式教养的思路，只要你不走否定式教育认为孩子有问题的思路，那你就必然要走我们的肯定式教养的思路，就没有第三条路可选。

事实上，大多数老师教育的方法技巧，你仔细分析一下，你就会发现他们就是建立在认为孩子是没有问题的思路上，换句话说，也就是遵循了我们肯定式教养的思路。

你去直播间听听别的老师讲课，或者说买那些育儿书籍看一看，就没有一个老师会说你孩子厌学、沉迷手机……是有问题的，他们只会告诉你这是孩子的正常行为，正常的人就会这样做，然后再教你怎么解决。

是不是这样？

所以其他老师教的大家解决问题的方法，从根本上来说，就是遵循了肯定式教养理念的思路，就是建立在孩子没有问题上来解决的。

只不过大多数老师并没有形成一个系统的概念，只是无疑是的遵循了这个理念，所以大多数老师也就没有办法给大家讲清讲透这个底层理念，当然也没办法帮助大家从理念上做出改变了。

当然，肯定式教养理念涉及到很多问题，不是单凭一个概念就能掌握的，比如说孩子明明有厌学、沉迷手机等各种问题，你肯定式教养理念怎么能说孩子没有问题呢？如果孩子没有问题，我们还需要教育孩子吗？……

涉及到篇幅，这里就不多说了，想要对肯定式教养理念进行深入学习，从根本上做出改变的，可以购买学习我的《肯定式教养》专栏。

只有理念变了，教育带给孩子正反馈了，你的教育才是对孩子有意义的，否则就不如不教育。