重庆
为深化家校协同育人效能，深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》要求，2025年11月3日，玉清寺小学特邀重庆市教育评估研究会家庭教育专业委员会原秘书长伍科老师，为全体教师带来“构建家校协同育人新生态——‘面对面’沟通策略与技术”专题培训。
聚焦育人痛点：剖析家校协同现存困境
培训中，伍老师紧密结合当前教育现状与挑战，精准聚焦家校协同育人现实困境，从学前儿童成长阶段面临的亲子关系矛盾、同伴交往难题；到学校层面存在的育人功能泛化、升学压力下沟通重心偏移、家校互动渠道低效等问题，伍老师以数据与实例为支撑，深入剖析了家庭陪伴不足、教育理念单一，以及学校与家庭沟通内容偏事务性、缺乏深度协同等核心痛点，让在场教师对家校协同的必要性与紧迫性有了更清晰的认知。
立足理论政策：构建三位一体育人模型
立足《中华人民共和国家庭教育促进法》及《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等政策法律依据，伍老师以布朗芬布伦纳生态系统理论为支撑，提出“社会-学校-家庭”三位一体的协同育人模型。他明确指出，在协同育人体系中，社会是学生发展的“生存环境”，承担支持保障角色；学校是学生成长的“学习环境”，发挥主导引领作用；家庭是学生生活的“微观核心环境”，作为教育主体不可或缺，三者唯有紧密协同、同向发力，才能为学生构建全方位的成长护航体系。
传授实操技巧：破解家校沟通难题
围绕“助力学生成长、形成教育合力”这一核心沟通目标，伍科老师重点分享了高效家校沟通的策略与技巧。在沟通原则上，强调需遵循尊重平等、真诚共情、目标导向、客观公正、保密适度五大准则；在实操方法上，既讲解了专注倾听、捕捉潜台词、及时有效反馈等倾听技巧，也传授了正面语言表达、精准描述问题、做好情绪管理等表达要点，并针对“只谈问题不谈优势”“单向灌输缺乏互动”“情绪化沟通激化矛盾”等常见误区给出规避建议。同时，他还提供了可直接应用的沟通话术示例，如以“您在教育孩子方面的用心值得肯定，真是一位关注孩子成长的家长”拉近距离，用“关于这个问题，您觉得从家庭和学校两个层面可以如何配合解决？”的“嵌入式”引导，明确家校责任分工，帮助教师切实破解沟通“困局”。
此次专题培训精准对接教师家校沟通需求，为学校与家庭搭建起专业、高效的沟通方法桥梁，有效提升了教师协同育人的实践能力。未来，玉清寺小学将持续探索家校协同育人新路径，以更专业、更温暖的沟通方式激活家校社三方育人动能，推动构建“家庭守护、学校点燃、社会支持”的育人共同体，共同为学生健康成长保驾护航。（谭理文、张花花、李毅）
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