北京
2025年11月24日晚，北京师范大学文学院民间文学研究所的研究生导师培养心得分享会在主楼C区5043会议室顺利举行。民间文学研究所所长杨利慧教授主持，介绍了此次集中学习和研讨是2025年文学院研究生导师培训工作的重要组成部分。本次分享会由民间文学研究所康丽教授主讲，杨利慧教授、彭牧教授、杜博思（Thomas DuBois）教授、唐璐璐副教授、讲师史玲玲、高级工程师赖彦斌共同参与。
本次分享会围绕“如何成为一名好老师”这一核心议题展开，引发了在场教师关于师德传承、师生关系、学术培养等问题的广泛共鸣与深入探讨。
一、 师承之道：教泽三道
康丽教授开宗明义地指出，其教学理念深受其导师钟敬文先生的影响，强调“学着老师的样子做老师”是许多教育工作者成长的起点，认为这种模仿与习得是师德传统得以延续的重要途径。随后，康丽教授提出师承的教泽三道在于“不规矩”的读书之道、淡泊的“糊涂”之道与坚韧向前的为学之道，阐明师德的传承不仅体现在学术指导上，更体现在为人处世的人格熏陶中。她指出，非功利的、充满人文关怀的师生互动，是导师对学生产生深远影响的关键。
二、 传学之炼：
求甚解、见世面、动手功
在学生培养方面，康丽教授分享了三个核心关注点：一是求甚解，学问在问不在答。强调应培养学生主动质疑的学术自觉意识与超越被动接受的批判性思维，鼓励学生主动提问、独立思考，让问题意识驱动知识探索，从而在动态循环中实现学术进步。二是见世面，要识乾坤大。鼓励学生积极参与能够拓展视野的共同体实践，避免局限于单一导师的门户之见，通过多元视角的碰撞与融合，达成角色转换中的认知升级。三是动手有功，绝知此事要躬行。强调写作对于推动思考与完善研究的重要作用，鼓励学生勇于下笔，在实践中提升学术表达能力。
三、 师生之界：守界与共进
康丽教授进一步对当前师生关系作出反思，首先指出应遵循平等对话的核心理念，倡导建立突破传统权威模式的师生关系，并形成基于学术平等的对话机制，以激发学生的独立思考能力，同时认为保持一定的“陌生化”距离，有助于维持学术引导的权威性和有效性。其次鼓励师生之间就学术观点展开理性辩论，通过差异观点的碰撞催生创新成果。再次，强调教师的角色应从知识传授者转变为学术引路人，以伙伴般的姿态与学生进行共同探索，通过开放式提问和案例研讨，培养学生批判性思维与创新意识。最后，设置每周学术沙龙和季度研讨会，确保师生的交流频次与质量。
四、 交流与共鸣：育人、立德、建功
康丽教授的分享引发了现场教师关于求学经历与教育教学方式调整的热烈讨论。如史玲玲讲师分享了自身深受导师影响并延续紧密师承关系的体会，杜博思教授结合自身的求学经历，指出给予学生更多自由发展空间的导师同样能让学生感受到自在与支持。
本次导师培养心得分享会，通过康丽教授真挚而深入的回顾与剖析，以及与会教师的互动交流，展现了北京师范大学文学院民间文学研究所各位教师对教育事业的热爱、坚守与反思。优秀的导师不仅需要扎实的学术功底，更要以身作则涵养师德，在方法上循循善诱，在关系上把握分寸，在精神上传承情怀。面对不断变化的教育环境和学生特点，如何在继承优良传统的基础上进行适应性调整，实现“育人、立德、建功”的目标，是所有教育工作者需要持续探索的课题。
到民间去
顾 问：万建中
杨利慧
指导老师：唐璐璐
摄影、撰稿：洪陈方洁
本期编辑：田书宇
投稿地址：mjwxyjs@163.com
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