湖南
今天看到一个新闻，还真是让人气愤，一个小学音乐老师居然一个百人群里咒骂班上的孩子全得甲流。
从群里消息上下文看，应该是这位老师在上课的时候，没做好纪律管理，觉得孩子们有点吵，然后就大放厥词。
面对一年级的孩子，把班上弄得闹哄哄的，作为一个老师，首先需要反思的应该是自己的问题。纪律管理没做好，还来咒骂孩子们，这确实够缺德。
面对群里有人的质疑和指责，她先是说，这群孩子不是她的孩子，与她无关；有人担心她这样的心态，估计这工作干不久，她的回答居然是：不好意思，我有编制。
看到这里，我想到网上流行一个词：非蠢即坏。描述一个人的行为，如果不是因为愚蠢，那就是因为坏。
从这个女老师身上，我却看到的是，既蠢又坏。面对一群孩子束手无策，这是蠢，还去咒骂孩子们得甲流，这是坏，还说反正骂得不是自己的孩子，是坏上加坏，至于说自己有编制，就可以高枕无忧，那就是蠢上加蠢，编制又不是护身符，会不会因为把编制弄丢了，不好说，舆情汹涌之下，接下来的处分，估计够她喝一壶了。
一个人非蠢即坏，本就令人讨嫌，一个人既蠢又坏，那就让人糟心了，苏格拉底说过，无知就是最大的恶，无知其实就是蠢。从这个女老师身上，就透着无知的蠢。比如她对教育的无知，对编制的无知。蠢而不自知，一定就容易坏事，也特别让人生气。
当然，我们需要深入思考的是，一个既蠢又坏的人，是如何成为人民教师，又是什么让她对编制有这般迷之自信？
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