黑龙江
辅导作业时，你是否发现~
“孩子只会死记硬背，不会找方法，更不会转一转脑筋、灵活变通。”
“遇到新的问题，只想着套公式，没思路就想放弃。在孩子身上看不到一点分析的痕迹。”
家有上学娃，你是否也遇到过类似的问题？
如果孩子只会死记硬背、照搬方法套公式，那您就要留意孩子是否已经到了「思维固化」的陷阱边缘。
思维的转变需要时间的积累、实践的沉淀、经验的总结，不是短时间内达成的易事。
很多妈妈为自己坚持不下来而苦恼，但，其实只要每天拿出10分钟来，就可以让思维悄悄变敏捷，突破固化的思维定势。
快让我们一起看如何突破思维的固化，迭代原有的认知。
一年级的小朋友，遇到计算只会掰手指头。妈妈说孩子上过幼小衔接班，这些计算早就练过。
但一年级上学期快结束了，孩子遇到计算仍是习惯掰手指头。效率低不说，还容易出错。要是3位数、4位数的加减法，可咋办啊？
这种依赖固定方式的行为，像不像“套公式”行为？
之前看到一位清华博士的数学启蒙分享，介绍“启发娃发现加减法计算规律的思路”，让我摸到了突破思维边界的门槛。
而且这个方法，一位妈妈亲身实践，效果杠杠滴，咱们看看这位妈妈是如何做的。
过程中需要借用《未来科学家 迷人的数学》第7页的这张「加法表」大家可以先了解一下。
表格中，把0-9的加法算式及得数依次展示。妈妈借用这张图，引导孩子发现其中的加法规律，比如：
- 同一行中，如果一个加数不变，第二个加数依次加1，那么得数也会依次加1。
比如6这一行，6+0=6，6+1=7，6+2=8，6+3=9……第二个加数多1，得数也会多1。
同理，纵向规律也一样。
- 如果把左上角和右下角的连起来，我们会发现两边的加数互换，得数不变。这就是加法交换律（a+b=b+a）而这条线是加法表的“对称轴”。
- 任何数加0，和都是这个数本身（a+0=a）
- 任何数加1，和都是这个数大的那个相邻数。
比如6+1=7，8+1=9，10+1=11。
同理，加2，加3呢？就很容易计算了。
一旦思维被打开，我们会发现，小脑袋瓜会自动利用了解的规律快速做题。
所以呀，想提升孩子的学习力和思维能力，不用总盯着短期提分。每天花10分钟，陪孩子看看书、玩玩思维小游戏，既能涨知识、拓眼界，还能深耕学习底层能力，比单纯补课提分走得远多了。
你们遇到过这样的情况吗？是怎么解决的？欢迎告诉我~
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