广东
走进源头，探访“一点心通”
1月23日，“生机计划”项目组走进陕西科技大学，实地走访了“一点心通”—— 低卫生资源地区学生心理教育赋能数字化服务平台。
在陕西科技大学科技处徐卫涛副处长、“一点心通”项目负责人张易副教授及项目组成员马克思主义学院高会燕副教授等的介绍下，一行人参观了陕西科技大学学生心理健康教育与咨询中心以及成果转化展示，并与团队深入交流了项目的最新动态与应用成效。
此次走访是生机计划结项阶段的重要一环，旨在实地梳理项目成果，倾听团队发展关切，了解项目进展与未来需求，进一步推动心理健康教育资源的数字化、普惠化发展。
图｜生机计划项目组走访“一点心通”
看见成果，以数智赋能乡村
平台开发与推广｜数智驱动，构建全流程服务闭环
为有效破解乡村心理健康工作“筛不准、干预难、覆盖窄”的困境，在生机计划的全力支持下，平台全面升级了“心理画像”“虚拟情景室”及“IP心理学伴”三大核心功能，依托数智技术构建起“预警-服务-教育”的全流程闭环。
在平台开发方面，建立了“班级-年级-学校”三级管理体系，为每位学生生成专属的“心理画像”与电子档案，实现对重点关注人群的全程动态追踪。在精准筛查环节，创新应用的“应激-素质模型”不再依赖单一量表，而是精准捕捉家庭、学业等外部压力源与个体易感性的动态交互，有效剥离“假阳性”，解决筛查失真痛点。
针对干预难点，平台引入 360°AR 全感知技术，构建了森林、海洋、花园等六大沉浸式治愈场景，让学生在视听触的多维舒缓中放下戒备；同时配合接入“豆包”大模型的 AI 学伴“小智”，提供 24 小时的文字与语音情感回应。这种从“单向测评”到“双向陪伴”的跨越，让 85% 的学生反馈在虚拟空间中拥有了前所未有的安全感。
好的技术需要落地的检验。在平台推广方面，该项目已超额交出一份亮眼答卷，成功在陕西、河北 2 省 5 区（县）17 所学校落地应用，累计服务师生及家长超 1.5 万人次。特别是在河北威县试点中，平台落地首月即成功识别出潜在的中度抑郁风险学生。
威县第三中学心理教师崔文华反馈称：“数字平台大大节约了筛查时间，提升了心理异常情况的筛查准确率。”教育部一级调研员、威县副县长高云更是对项目给予高度评价，指出该平台的落地是威县心理健康教育工作的“一场及时雨”，标志着当地心理健康教育专业化系统工程已形成。
课程开发与师资储备｜资源下沉，打造带不走的团队
在解决“查得准”的问题后，项目进一步聚焦“教得好”与“有人管”，致力于填补低卫生资源地区的资源洼地。
在课程开发端，团队直击低卫生资源地区专业师资“空白”的现状，不仅自主开发了包含网络课程、游戏式课程在内的多元化资源，更特邀中南大学唐海波教授等专家录制专题微课，累计上线优质心理课程 65 节。这一资源的注入带来了立竿见影的变化：在河北临西县第一中学、威县第九小学，学生“心理健康知识知晓率”显著提升；临清市家长也反馈，平台里的讲座与方法传授“助力家长与学生良好沟通，让孩子保持健康身心”。
在师资储备端，针对乡村专业力量薄弱的痛点，依托平台搭建起由专家、咨询师、志愿者组成的“三级公益师资库”，累计开展师资培训超 500 人次，帮助 32% 的乡村非专业教师掌握了基本的心理辅导技能 。威县第九小学心理咨询师胡风丽对此评价道：“长时间的学业负担和竞争压力让小学生产生厌学情绪，平台提升心理筛查准确率，可实现精准干预。” 通过“授人以渔”，项目真正为当地留下了一支“带不走”的心理护航队伍。
共话生机，连接更大价值
科技不应止步于技术本身，更应回到真实需求，带着温度落地生根。对项目团队而言，生机计划更像一位“探路”的同行者——通过提供初期启动资金，支持像“一点心通”这样的团队走出实验室，在真实场景中不断试验与优化，探索能够切实回应低卫生资源地区妇女儿童心理健康需求的数字化解决方案。
面向未来，“一点心通”计划推出更智能的 2.0 版本，并将服务版图拓展至新疆、青海等西部地区。虽然“生机计划”的阶段性支持已至尾声，但这颗在泥土中扎下根的公益种子，已具备了自我生长的力量。
我们祝福这份源自校园的数智力量，能凭借其内在的生命力在更广阔的土地上独立生长，让生机流淌，让美好持续发生。
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