湖南
“不以规矩，不能成方圆。”对于幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
园长幼师通服务平台小编为幼师朋友们整理了6个幼儿常规培养的小游戏，赶紧带幼儿玩起来吧！
一、点名游戏
点名是幼儿园一日生活中必不可少的环节。如果采用单一的点名方式，时间久了会让幼儿觉得枯燥乏味，失去兴趣而不愿配合。不妨试试下面的点名游戏。
游戏一：打电话（适合年龄：小班）
游戏目标：
增加点名的趣味性，提升幼儿的语言表达能力。
游戏玩法：
教师将手放在耳边，模拟打电话的样子进行点名：“***，你在哪儿？”当教师点到谁的名字，谁就答：“*老师，我在这儿！”
游戏二：大、小声（适合年龄：中大班）
游戏目标：
增加点名的趣味性，提升幼儿的倾听能力和反应能力。
游戏玩法：
教师点名时用大声音，点到名字的幼儿要小声答“到”。反之，教师点名时用小声音，点到名字的幼儿则要大声答“到”。
二、餐后散步游戏
餐后散步是幼儿一日生活中必不可少的重要环节。适当的餐后散步可以增加肠胃蠕动，促进消化，有趣的餐后散步游戏，还能让单调的散步变得更加愉快和有教育意义。
游戏三：小动物走路（适合年龄：小班）
游戏目标：
变换散步方式，增加趣味性，锻炼幼儿身体的协调性。
游戏玩法：
教师带领幼儿模仿各种动物走路。比如小猫走路静悄悄、小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走路摇摇摆、小乌龟走路慢慢行等。
游戏四：打地鼠（适合年龄：中大班）
游戏目标：
增加散步的趣味性，丰富幼儿的词汇储备，并提高反应能力。
游戏玩法：
教师说“地鼠”时，幼儿边拍手边说“打”，说其他词汇（如地瓜、老鼠等）时保持安静。熟练后可将难度提升，如将“地鼠”扩展至动物。
三、集体活动前游戏
幼儿集体活动前往往处于躁动状态，导致参加集体活动时也非常兴奋。可以通过一些小游戏，转换幼儿的状态，让幼儿学会逐渐控制自己，并培养有意注意。
游戏五：冰棍（适合年龄：小中班）
游戏目标：
锻炼幼儿的自控能力。
游戏玩法：
教师说“冰棍”，幼儿立刻“冻住”，只有当教师说“化了”时，才能活动。
游戏六：你说我做（适合年龄：中大班）
游戏目标：
提升幼儿的倾听能力和反应能力。
游戏玩法：
教师发出指令如“抬头”，幼儿做相应的动作。幼儿熟练后还可以提升难度，教师发出指令，幼儿做相反的动作。如（教师说）抬头——（幼儿）低头；（教师说）伸左手——（幼儿）伸右手等。
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