上海
文 | 十三姐
前几天直播，有个观众问了这么一个问题：
“高一男孩子，从小到大上补习班，现在也上，周末都在上。但是他学校作业就不做，补习班的作业也敷衍，怎么办，我要管吗？”
我说：你还问要管吗，你就是管太多啦！
塞满补习班，意味着这个孩子从小到大都是被外部驱动着走的。
很多家长一边想要孩子产生内驱力，一边又想靠外驱力撑场面。
让我来告诉你孩子自驱力的两大杀器。
第一个自驱力大杀器，就是从小到大填满补习班。你让孩子提前学，怕孩子跟不上，又让孩子多补习，怕孩子考试不漂亮。
你家孩子可能从来都意识不到为什么要上这个破学，又为什么要上这个破补习班，就像你也不懂你为什么上那个破班一样。
我的“顺势养育”课程里讲了一个“闭环”概念，一个正常学习的孩子，听课——学到新东西——产生好奇和兴趣——把知识掌握——巩固这个知识——通过考试验证自己的进步——拿到分数产生胜任感，这是一套非常有效的激发自驱力的学习闭环过程。
而一个一直在课外班里提前学、重复学的孩子，他的开始就是迷茫的，中途也是无效的，结尾是不一定产生胜任感的，他就没有这个闭环。
闭环里的每一步，我们作为家长都应该有正确的姿态，有明确的参与程度和边界，而不是全程插手，安排，规训。
所以那些常年给孩子规划着大大小小补习班却在困惑为什么孩子不高兴、为什么成绩上不去的家长，请看看你家的闭环在哪里。
第二个自驱力大杀器，是你事无巨细地“替”，你要替孩子做决定，替孩子策划，甚至替孩子执行，有了结果你还要替孩子解决。
比如有的娃考试卷子一拿回家，家长立马要显摆自己会做，会分析，一顿操作猛如虎，训娃粗心，告诉他这些错题应该怎么做......怎么，是显得你很行是吗。
正确的做法是给孩子自己“发现——寻找——判断——纠正”的空间，这又是一套闭环。你永远不给孩子自己承担后果的机会，他的自驱力又一次还没开始就被你掐断。
我并不是说不能上补习班，也不是说不能提前学，而是想说一切以“孩子的自驱力是否受损”为提要。如果孩子兴趣十足、学有余力、能力到达，那么适当的课外班可以激发孩子的自我效能感，对孩子是有利的。
但如果这种课外班是机械性重复、挤压孩子休息时间、磨灭孩子对学习的兴趣和热情，纯粹只为缓解父母的焦虑，这样的孩子在校内学习上被严重拉垮，这就是自驱力已经消磨的表现。
没有了自主性的孩子如同一台机器，漫长人生里，他似乎只为考上父母期待的大学而完成了使命，他并不清楚自己应该如何为自己负责和发展。
孩子应该像奔腾的溪流，而不是一个蓄水池，你用各种方式把他的池子灌满水，那么他就不会流动了。
今晚的直播会解答家长问题
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