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1.作业疗法是指对于身体上、精神上、发育上有功能障碍患者（ ）。
A.应用有目的的、选择性的作业活动，进行治疗和训练
B.应用被动及主动运动，进行治疗和训练
C.应用针对手和上肢的手法技术，进行治疗和训练
D.应用布置家庭作业的形式，进行治疗和训练
E.职业前的技能训练
2.有关作业治疗处方的描述，错误的是（ ）。
A.作业治疗处方应根据患者的性别、年龄、职业、诊断、身心功能评定结果、专长、兴趣及生活条件，明确作业治疗的目标
B.制订处方后指导患者按处方一直实施下去直至功能恢复
C.强度的安排与调整必须遵照循序渐进的原则
D.疗程中要定期评定，根据功能状态及时调整修订治疗处方
E.作业治疗处方包括作业治疗的项目、目的、方法、强度、持续时间、频率及注意事项等内容
3.患者男，27岁。因车祸致颅脑损伤，目前患者肢体运动功能尚可，精神症状明显，易怒，情绪急躁，不能自控，认识能力障碍，理解力判断力及计算能力均差。此患者目前最需要的治疗是（ ）。
A.物理治疗
B.文体治疗
C.水中治疗
D.作业治疗
E.语言治疗
4.患者男，27岁。因车祸致颅脑外伤，目前患者肢体运动功能尚可，精神症状明显，易怒、情绪急躁、不能自控，认知能力障碍，理解力、判断力及计算能力均差。对此患者目前实施治疗的作用是（ ）。
A.改善心理状态，改善认知和感知功能
B.改善运动功能
C.改善机体平衡
D.增强肌力
E.改善心肺功能
5.患者男，34岁。3个月前因外伤导致大脑右半球的顶叶损伤，现患者左侧偏瘫。ADL检查中发现患者吃饭剩左侧的食物，走路时碰到左侧物体，读一页纸上的右侧一半的字，左侧易忽视，最可能的诊断是（ ）。
A.视觉失认
B.体觉失认
C.面容失认
D.单侧忽略
E.色彩失认
6.阅读时在患侧的极端放上颜色鲜艳的规尺，用手指沿行间移动，使视线随手指移向患侧的训练，适宜训练（ ）。
A.注意力
B.单侧忽略
C.手指失认
D.运动失用
E.视觉空间失认
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7.单眼遮盖和交叉促进训练法通常用于治疗（ ）。
A.注意力缺陷的患者
B.形状失认的患者
C.单侧忽略患者
D.身体失认患者
E.意念性先用患者
8.男性患者训练手指精细活动，最适宜的项目是（ ）。
A.串珠
B.刺绣
C.锯木
D.锤钉
E.拧螺钉
9.上下肢协调的作业训练是（ ）。
A.保龄球
B.拉锯
C.砂磨
D.刨木
E.推重物
10.注意力训练包括（ ）。
A.背诵法
B.猜测游戏
C.分解-联合
D.提示法
E.视觉联想法
11.用于信息存储的记忆辅助物不包括（ ）。
A.日记本
B.备忘录
C.时间表
D.口头提示
E.地图
12.患者男，脑外伤致右侧肢体偏瘫，其右上肢Brunnstrom分期为IV期，右手Brunnstrom分期为Ⅱ期。该患者目前可采取的治疗方案不包括（ ）。
A.穿衣训练
B.磨砂板训练
C.肩胛骨灵活性训练
D.书写训练
E.滚筒训练
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