【大讲堂】落实“健康第一”理念，促进学生全面发展——“南方教研大讲堂”以教研赋能学生身心健康

今年，教育部“新春第一会”对学生身心健康工作作出全面部署，明确要求坚持健康第一，把学生体质健康、心理健康摆在更加突出的位置，健全学校家庭社会协同育人机制，全面提升学生健康素养与身心发展水平。广东省教育研究院依托“南方教研大讲堂”系列主题教研活动，引领全省各级教研部门和中小学校深入践行“健康第一”理念，为学生健康成长提供坚实的专业支撑。

心育专场：从生命意义到心理力量，构建全员育心格局

3月6日，2026年春季学期第一场南方教研大讲堂（总第176场）心理健康教育专场开讲，以“从‘意义’到‘力量’：生命教育涵育学生心理韧性的实践探索”为主题，通过课例展示、学校案例、研讨沙龙、专家视点四大环节，聚焦课堂教学主渠道与学校积极心理环境建设。单场线上点播量超45万次，覆盖全省中小学班主任、心理教师与教研员。

南方教研大讲堂第176场活动开讲

课例展示呈现生命教育与心理韧性培养的真实课堂，提供可复制、可推广的心育范式；小学课例以“输赢”为切入点，借助成语接龙比赛等游戏与情境体验，引导学生在输赢感悟中探寻生命远见，用儿童化方式深化对竞争与成长的认知；初中课例以“失去”为议题，依托真实故事与同伴互助，通过自我感悟与意义建构，促使学生在失去中看见星光、珍惜当下，实现情绪调节与生命价值探索；高中课例以“逆境”为主题，运用身体体验与类比感悟，帮助学生在平衡球练习中领悟“专注、复位、蓄力”的心理支点，强化抗挫训练与自我调适能力。

课例展示

学校案例分享聚焦全员育心、全程育心、全域育心，展示学校从时代育人要求和学生发展需求出发，将生命教育融入日常教育教学的实践经验，通过文化引领与课程渗透，展现全员育人生态的积极构建。

教研沙龙汇聚高校专家、一线校长与教研员智慧，直面心理课课时不足、教师心育能力不均衡、家校协同薄弱等基层普遍存在的痛点，围绕活动主题展开深度对话，形成“问题清单 + 解决方案”，切实破解心育落地难题。

教研沙龙

专家视点由华南师范大学等高校学者领衔，从积极心理学、生命教育、心理韧性理论高度专业引领，明晰心育方向，提升工作科学性与系统性。

刘学兰教授作主题讲座分享

一直以来，广东心理健康教研紧扣“健康第一”理念，围绕学生心理发展关键议题持续发力。从积极关系构建、人际交往能力提升，到积极情绪培育、学习素养发展、自尊自信塑造，多种活动层层递进、系统衔接，从生命意义到情绪培育，从人际能力到学习素养，完整呈现心理健康教育的多维路径。

体育专场：从“育体”到“强心”，以体育促人全面发展

3月13日，2026年春季学期第二场南方教研大讲堂（总第177场）体育与健康专场举行，通过课例展示、教研沙龙等环节践行“健康第一”教育理念，通过学校体育，发展学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养，不仅以体育课教学为载体促进学生强健体魄，更有效教育学生调节积极情绪、养成健康习惯、磨砺意志品质。

课例展示环节，三节足球课例围绕足球基本技、战术教学，形成学段内容衔接，教学目标递进，教学理念一致的一体化教学要求。强调适宜的运动负荷，促进身心协调发展；渗透健康知识，提升学生健康素养；提高学练内容的趣味性，布置体育作业，培养学生终身体育锻炼习惯；通过设计游戏或教学比赛，提高抗挫能力；依托团队协作练习，强化沟通合作和情感交流；运用增量评价、过程性评价，充分激发学生运动自信。

教研沙龙环节，专家围绕校园足球一体化教学实践中的做法和经验发表各自观点。各位专家的发言中均高度重视学生健康发展，在足球教学、课外体育活动、比赛中均强调科学设计内容、保证运动负荷、进行安全教育、渗透健康知识等，转变教师观念，践行健康第一的教育理念。

教研赋能：全学科协同发力，让“健康第一”融入每一堂

“南方教研大讲堂”由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办，始终聚焦基础教育发展的热点、难点与薄弱环节，致力于通过主题教研活动落实党的教育方针与教育政策，以教研创新回应时代育人要求，推动育人理念落地生根。“南方教研大讲堂”各学科专场同步践行“健康第一”教育理念，从多元视角赋能学生健康成长。

数学学科专场注重科学精神与思维品质培养，让学生在挑战中成长。

第134场（中小学美术） 品鉴中华美术经典提升学生审美素养——《簪花仕女图》鉴赏教学研讨活动

劳动教育专场关注实践育人，推动劳动与生涯规划融合，学生在实践中成长。

第149场（初中劳动） 创新初中劳动课程 强化生涯规划意识

各学科专场立足自身特点，协同促进学生全面健康发展。

多学科协同、全场景覆盖，“南方教研大讲堂”构建起全方位促进学生健康成长的教研新生态。辐射全省、惠及师生，品牌影响力持续彰显。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君