杭州市小学校长任职资格班走进南京晓庄小学开展交流学习活动

“携手交流、互鉴共进”，近日，杭州市第36期小学校长任职资格班全体学员莅临南京市晓庄小学，开展交流学习活动，共话教育发展，共探办学之道。

活动伊始，全体校长学员走进晓庄小学课堂，沉浸式观摩了语文、数学、音乐、体育四节常态示范课。授课教师们立足新课标要求，结合学生认知特点，精心设计教学环节，课堂氛围生动活泼、教学思路清晰流畅。

语文课堂上，情感真挚饱满，英雄精神直抵人心。刘爽老师立足文本深度解读，以英雄精神成长线为主线，精心设计教学环节，层层递进、环环相扣，充分彰显语文课堂“以文育人、以情动人 的核心理念。课堂以英雄事迹为切入点，从战斗背景感知、语言文字品析，到感知英雄两次站起来，炸火力点、胸膛堵枪眼，引导学生在读一读、圈一圈、想一想、议一议中自主探究，将抽象的英雄品质、崇高精神转化为看得见、读得透、悟得出的语言文字，真正实现以文载道、以读悟情、以情育心。

数学课堂上，思维碰撞激烈，探究氛围浓厚。刘珍妮老师立足小班化教学优势，以“数与形结合”为主线，精心设计教学环节，层层递进、环环相扣，充分彰显小班课堂“关注每一个、发展每一个”的核心理念。课堂以直观图形为切入点，从简单的线段长度比较、正方形面积对比，到完全平方公式、乘法分配律的图形化解读，引导学生在分一分、比一比、想一想、画一画中自主探究，将抽象的数学算理、运算规律转化为看得见、摸得着的图形关系，真正实现“以形助数、以数解形”。

音乐课堂上，歌声悠扬婉转，审美教育润物无声。金钰铭老师以苏少版四年级下册京韵歌曲《隆里格隆》为教学内容，立足 “通感” 教学理念，将京剧文化与音乐课堂深度融合。课堂从京剧选段欣赏、四大行当讲解入手，通过旦角圆场步模仿、京剧过门学唱等趣味活动，降低京剧学习门槛，激发学生对国粹艺术的兴趣。教学中聚焦歌曲核心，拆解京剧过门旋律，重点教授儿化音、波音等京剧演唱技巧，引导学生通过轮唱、合唱完成歌曲演绎，感受多声部合唱魅力。同时融入旋律创编、体态律动等环节，锻炼学生音乐实践与创新能力。课堂还结合现代京韵音乐拓展，展现传统艺术的活力。

整堂课寓教于乐，让学生在轻松氛围中了解京剧文化、掌握演唱技能，有效提升音乐素养，传承中华优秀传统文化。

体育课堂上，动作规范标准，锻炼与趣味完美融合。苏常明老师执教水平三六年级《体能：灵敏＋位移速度游戏》一课，深入实践新课标倡导的“学练赛评”一体化教学模式。课堂上，学生们首先以短绳进行“学”与“练”，通过并脚跳、开合跳等多种形式的组合，有效提升身体的灵敏性与协调性。紧接着，“赛”的环节将课堂气氛推向高潮，形式多样的接力比赛不仅锻炼了学生的位移速度，更考验了他们的团队协作与策略运用。在“评”的环节，教师与学生共同参与，通过即时反馈与互评，让学生在反思中巩固技能。

四节不同学科的课程，充分展现了晓庄小学教师扎实的教学功底、灵动的教学方法，以及“知行合一，自动共长”的办学理念，让在场学员对该校的教学实践有了直观且深刻的认识。

课堂观摩结束后，全体学员齐聚报告厅，聆听晓庄小学金立义书记带来的专题报告《亲生活教育的思与行》。

金书记从晓庄小学这所拥有悠久历史又展现崭新风貌的学校讲起，阐述了亲生活教育理念的提出过程。金书记围绕亲生活教育的背景诉求、内涵界说、实施路径和效能呈现四个方面，阐释了学校的核心办学理念“亲生活”教育。重点介绍了亲生活教育的实施路径：打造“亲生活教育”的育人环境——行知文化；形成“亲生活教育”课堂生态——自动课堂；变革“亲生活教育”育人方式——长程作业；探索“亲生活教育”评价机制——晓果树平台。亲生活教育是晓庄小学对生活教育做出的时代回应和校本化的建构，开启了生活教育新时代的篇章。

金书记结合学校课程体系构建、师资队伍建设、校园文化打造等实践案例，分享了“亲生活教育”从理念到落地的完整探索，既有高屋建瓴的理论引领，又有可复制、可推广的实践经验，为在场校长们带来了深刻的思想启迪。

专题报告结束后，在晓庄小学办公室刘爽主任的引导下，全体学员参观了校园。从优美的校园景观到功能齐全的教学场馆，从富有特色的文化长廊到充满活力的社团活动阵地，大家边走边看、边听边议，详细询问学校在校园文化建设、特色办学、学生管理等方面的具体做法，对晓庄小学深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色和丰硕的育人成果给予了高度评价。

此次交流活动，既是一次经验的分享，更是一场思想的碰撞，有效搭建了两地小学教育交流的桥梁，为杭州市第36期小学校长任职资格班学员提供了宝贵的学习借鉴机会，也进一步拓宽了晓庄小学的办学视野。未来，晓庄小学将持续秉持开放办学理念，加强与各地教育同仁的交流协作，以交流促提升，以互鉴促发展，共同书写小学教育高质量发展新篇章。