加速进化如何定义具身智能教育新基建？

　　来源|多知

　　作者|王上

　　4月24日，在成都举办的第87届中国教育装备展示会现场，加速进化成为最受关注的展区之一。

　　展区中央，一场3v3全自主机器人足球赛正在进行：多台加速进化 Booster K1 在毫秒级协同下完成带球、传球、射门与防守。另一侧，则是覆盖 K12、高校、高职及科研场景的教育解决方案展示区。

　　一边是竞技对抗，一边是课堂应用。这家公司试图回答一个行业问题：人形机器人，如何进入学校。

　　来自成都某中学的信息技术教师张老师观赛后说：“以前觉得人形机器人离课堂还很远，今天看到它们能自主完成团队配合，而且还能让学生编程控制，我觉得信息技术课可以升级了。”

　　当行业仍在讨论人形机器人何时进真实场景时，加速进化选择了一条更务实的路径：进入教育场景。

　　根据公司披露数据，2025 年其交付千余台加速进化 Booster K1，全球化占比超过 40%;2026 年一季度出货量同比增长 500%，1-2月新签订单同比增长超 800%。

　　加速进化，正在加速。

　　01足球场是具身智能的最佳训练场

　　如果说实验室验证的是单项能力，那么足球场检验的，是机器人在复杂环境中的综合智能水平。

　　在一场机器人足球赛中，机器人需要同时完成目标识别、动态定位、路径规划、实时决策、精准控制、多机协作，以及突发情况下的快速响应。

　　场上没有固定脚本，也没有暂停键。机器人必须持续感知环境、判断局势、执行动作，并根据结果即时调整。

　　这正是具身智能最核心的能力闭环：感知、决策、执行。

　　这也是为什么，全球顶尖的机器人实验室，都把足球作为衡量机器人智能水平的重要标尺。

　　因此，足球场不仅是竞技场，更是具身智能最完整、最真实的训练场。全球机器人行业长期将 RoboCup 机器人世界杯视作技术高地，原因也在于此。

　　加速进化正是沿着这一路径成长起来的公司。其机器人多次在 RoboCup 赛事中获得冠军，并将赛场验证过的运动控制、自主决策与群体协同能力，输入到教育场景。

　　这让足球场的意义发生了变化：它不再只是比赛场，也成为课堂入口。

　　过去，机器人教育常停留在展示和体验层面：设备贵、课程散、门槛高，老师不知道教什么，学生也难以看到成果。

　　足球场提供了另一种答案。

　　学生需要把课堂上学到的算法、控制与协作知识，转化为真实任务：设计路径规划，让机器人自主移动;优化控制参数，让机器人完成射门、防守;编写协同策略，让多台机器人完成传球配合。

　　原本抽象的知识，被转化为即时可见的结果。

　　学生不再只是听课，而是在任务中写代码、调参数、复盘失误，再回到赛场验证。学习过程从被动接受知识，变成主动解决问题。

　　学生既能直观理解算法、控制、多智能体协作的底层逻辑，也能在竞技对抗中验证成果。

　　加速进化CEO程昊认为，学生能在真实对抗中理解智能、在团队协作中爱上创造。

　　这也是加速进化切入教育市场的核心逻辑：不是卖一台机器人设备，而是提供一套可运行的具身智能教学体系。

　　02全学段覆盖，体系化的落地方案

　　在本届展会上，加速进化系统展示了覆盖小学至高校、高职的完整方案，包括硬件平台、课程体系、教师培训与赛事出口。

　　核心产品加速进化 Booster K1 定位为入门级具身智能开发平台，具备22个自由度，支持毫秒级多机群控，已在国际赛事中多次获得冠军。而且抗摔打能力强，身体素质过硬，能够面对真实世界的考验。

　　加速进化为K12群体搭建了分层分级课程体系，从L1到L5逐级进阶，帮助学生建立对算法和强化学习等等具身智能的基础认知;各阶段课程完成后均可衔接对应赛事，学生以专业赛事检验课程实践成果。

　　“K12阶段重点培养任务拆解、编程与系统思维能力;中高职聚焦机器人操作、装配与维护;本科和科研阶段则支持SDK、ROS及算法开发。”加速进化解决方案负责人表示。

　　在其体系中，比赛是教学的一部分。

　　通过赛事，学习成果可以被检验，学生参与度被激发。

　　今年4月举行的海淀区中学生人形机器人足球赛，吸引海淀区38所中学及近10所区外学校参与。学生围绕机器人足球完成编程、识别、决策与对抗任务，并在比赛中不断调整代码和参数，形成“课堂-实践-赛事”的完整闭环。

　　“海淀联赛的模式已经在多个区域得到复制，我们计划今年将‘百城万校’计划进一步落地，让更多孩子有机会接触真正的具身智能。”加速进化CEO程昊说。

　　03持续推进教育战略布局

　　相比仍在寻找落地场景的人形机器人行业，教育或许正在成为最先形成闭环的市场之一。

　　学校需要具身智能本体和课程体系，学生需要更有参与感的学习方式，而具身智能需要真实、可复用的应用场景。三者在校园里形成了交集。

　　从这个角度看，足球场并不是终点，而是起点。

　　随着《“人工智能+教育”行动计划》的深入实施，加速进化正推动教育装备从“静态工具”向“智能伙伴”升级，让人形机器人像个人计算机一样简单、可靠、实用，真正融入日常教学。

　　对教育工作者而言，这意味着：不再需要从零摸索，就能让具身智能走进课堂、走进社团、走进赛场。

　　政策在推动，需求在增长，技术在成熟——人形机器人，正在成为未来课堂的新基建。

　　而足球场，或许就是这场变革最先开始的地方。