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中 医 行 业 的 良 心 和 大 脑
■来源 | 大众新闻
近日，山东中医药大学2024级凤梧班学生整建制从韩国国立忠北大学返程，结束了为期3个月的交流学习。这是该校扁鹊书院拔尖创新人才培养模式的一次生动映照——在这里，扎根传统的中医药智慧与面向世界的国际视野正深度融合。
20世纪80年代，山东中医药大学创办了全国首个中医少年班，此后又开办了被誉为“中医基因工程”的传统中医班。进入新时代，面对中医药拔尖创新人才的需求，学校赓续开拓精神，于2017年设立扁鹊班，2018年成立扁鹊书院，2024年将华佗班、仓公班、凤梧班纳入书院实体化运行，2025年增设中西医临床医学创新班，形成覆盖中医、骨伤、针灸推拿、中药、中西医结合等多领域的拔尖人才培养矩阵。学校也成功入选山东省拔尖创新人才培养组织实施高校。
针对当前中医药人才培养中存在的机制缺乏系统性、课程体系学科壁垒明显、理论教学与临床实践脱节，以及“道术不通、医药不通、内外不通”的深层次困境，扁鹊书院以实体平台打造出一片开放探究、自由思辨、知行合一的学术沃土，被誉为新时代中医药拔尖人才培养的“稷下学宫”。
“我们设立了扁鹊班、仓公班、凤梧班、华佗班和中西医临床医学专业创新班5个特色班，各班都有量身定制的人才培养方案，并配备专属导师。”山东中医药大学党委书记张立祥介绍，“书院制的核心不是复古，而是重构——重构学习生态、重构成长路径。”
在培养模式上，书院构建“双院协同、三阶递进”育人体系。“书院+学院”分工协同，书院侧重立德悟道、文化浸润，学院专注精术强能、临床科研；“筑基-强化-跃升”三阶段递进，实现从“会学习”到“会思考”再到“会诊疗”的能力跃迁。课程体系以经典为核，系统开设《黄帝内经》《伤寒论》等12门核心经典课程及48门传统文化选修课，开发10门“理法方药”整合课程，前置硕士阶段临床案例教学。目前书院已建成国家级一流本科课程23门、省级38门，主编55种行业规划教材在全国推广应用。
教学方式转向真实问题驱动，推行“任务链式教学”，以临床与科研真实问题设计全流程任务链。同时打造“通识课堂、名师讲堂、稷下学堂、实践会堂”四维学术体系，辅以微旨讲堂、真言论坛、灵兰书韵、意和技展等品牌活动。师资上实行三类导师协同机制，为每位学生配备学业导师、临床导师、科研导师，实现从“统一培养”到“因材施教”的转变。
近年来，学校持续整合资源，构建起立体化支撑体系，共建临床教学基地与实训平台，获批省级拔尖创新人才培养基地2个、示范性特色学院3个、省级现代产业学院6个；开发数字化案例库、虚拟仿真项目，推进“人工智能+中医药”教学创新；拓展国际合作，开设药学方向成班制海外交流项目。
一系列改革结出丰硕成果：书院学生人均发表高水平论文2.1篇，近两届毕业生攻读博士比例达67%，海外深造率14%；蝉联两届全国《黄帝内经》大赛特等奖，2023—2025年连续三年斩获山东省大学生医学技术技能大赛（中医赛道）团体金奖。相关成果荣获国家级教学成果二等奖、省级特等奖与一等奖。
从齐鲁大地到国际舞台，从经典诵读到海外研学，山东中医药大学扁鹊书院正以融合古今、贯通中西的育人智慧，书写着中医药拔尖创新人才培养的新篇章。
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本文来源“大众新闻 ”，作者/刘姝彤，版权归权利人所有。
编辑｜佩兰 视觉｜石斛
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