江苏
路过一所初中，应该快放学了，学校门口都是接孩子的家长，听到2个家长在聊天：
“我亲戚的小孩，她爸妈一直快乐教育，现在要被分流了。”
“啊？那孩子考不上高中了？”
“她爸妈搞什么尊重孩子，不想学习，就不学了，玩手机什么也随着孩子。”
“甚至老师打电话说，让他们管管孩子，上课不认真听讲，学习懒散。”
“可他们两口子觉得，要尊重孩子的天性，要包容孩子。”
如果你尊重孩子，你就会发现任何人的底层代码都是，好吃懒做。
不要太尊重孩子的天性
如果你足够尊重孩子的天性，那么你大概率会发现他们的天性是：怕苦怕累怕学习、又馋又懒又贪玩。
感觉快乐教育，在逐渐变成放纵孩子、回避教育责任的挡箭牌。
表面上是尊重孩子意愿，快乐就好，没有要求。
实际上，是想不出怎么教，就靠简单粗暴满足小孩即时的惰性、欲望，来暂时回避教育问题。
学习不好的小孩，往往不会快乐，没有成就感也不会爽……
别让孩子自己想干啥就干啥，大人这样都不行，别说小孩子了。
我甚至遇到过一位家长，特别尊重孩子，初一休学一年，孩子打了一年游戏，学习全落下了。
是在孩子面前当了好家长，但是对孩子未来的发展，百害无一利。
孩子的天性就是馋懒，怕学习，爱打游戏，爱捣乱，不能过分顺应天性。
很多家长都有一个奇怪的想法，觉得孩子努力学习了，就不快乐。
真的是，我身边读书差的孩子，他们的家长几乎无一例外都是说，尊重孩子或者不想逼孩子，顺其自然就行。
我都有点迷惑，这是真实想法，还是不想管的借口。
我小时候考过一次第一名，那种光环，让我忍不住就是一直想考第一。
快乐教育，是让孩子在快乐中享受学习，在学习中发现快乐，是寓教于乐，而不是愚教育愚乐。
而不是什么都不管，放任孩子。
快乐教育的本质
我高中老师给我们说过一句话：学习应该是辛苦，而不是痛苦。
学习是不轻松的，但是学习是快乐的，这种快乐意味一种正面反馈。
意味着你在学习过程中技能的熟练、知识的增长，还有人格变得更健全了。
教育学家斯宾塞，提出来的快乐教育，重点是学习，快乐的学习。
而不是光快乐，不学习。
学习有时候并不痛苦，还很快乐，只是比较累而已。
那种大脑高速运转不断突破的感觉，很美妙。
我一个校友女儿，才上四年级，英语水平已经可以做高考试卷了，半母语状态，英语是她爸爸自己教的，是真的快乐教育。
他爸爸从小没有凶过她一次，所有的学习都是引导。
她不喜欢学校，爸爸就买英文绘本《I hate school》。
她喜欢游戏，她爸爸就去买全球联网游戏，让女儿和老外连麦打游戏。
就是要顺着女儿的兴趣去发展教育，而不是逼迫。
所以说快乐教育的底层逻辑，是找到更好的方法去教育，而不是逼迫孩子学习。
低级的快乐，是满足孩子学习以外的需求，想吃什么买什么，想玩什么就去玩。
不报任何兴趣班，每天除了完成简单的作业，其他一律不学。
每天都沉浸在“快乐”当中，当然这种教育方式，父母也觉得很好，至少他们也很轻松，但都不会承认其实是自己懒。
而高级的快乐，是需要长时间的坚持与枯燥的练习，学习，钻研。
从而在一段时间后取得进步，成长，突破而带来的可以长时间引以为傲的快乐。
而这种快乐，会在孩子多年后，甚至长大后，一直记得这种快乐的感觉。
当然，这种快乐，需要父母长时间的陪伴与精心的教导。
写在最后
我觉得还是要清晰，快乐教育，不等于孩子想玩就玩，不想学就休息的观念。
快乐教育本质，应该是培养孩子擅长的的方面，有的孩子擅长做题，擅长学习，就走常规路线。
有的孩子不擅长这些，就要陪他找到一条适合的道路，然后开始下苦工夫。
不管是走应试路线，还是走技能路线，吃苦努力的过程，是孩子必须经历的。
对于在学习上不擅长的孩子来说，父母内心要接受并且重新规划，肯定需要心理承受。
本来，把孩子养好就是一件很难的事情，需要父母付出非常多。
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