山东
真是听着很离谱，但是现实很迷幻的。在高校教师圈子里一直有个吐槽，就是高贵的行政老师，卑微的专任教师！
这几乎是完全两套的考核方式，也是典型的谁干的越多，责任越大，遇到的问题也越多。
不过首先说22%，其实这个不合格率是存疑的，没有人做过这方面的统计，即便是这个自媒体发布的内容，也是存疑的，这需要对国内上千家高校进行统计，但是这个数据我想学校大概都是不会主动公开的。
不过基本上高校里的教师的话，会发现专任教师年底不合格的会不少，而行政的老师们基本都是合格的，这个很现实。
原因是不同的赛道。
先说专任教师，绝大部分高校都是考核几个方向。
首先是教学，就是看每年上了多少课时。但是现在不是从前了，从前只要上课就行，不管你是趴着上，坐着上，躺着上，还是倒立着上，一般只要上了就可以。现在考核的很细，比如什么抬头率、到课率、前排率，基本都跟绩效挂钩。而且部分高校扣的比课时费还要多。也就是你没达标，白白上课不说，还要掏钱。这点是让专任教师反感的一个重要方面。
其次就是，参与学生管理，带学生参加各种活动，尤其是班主任，各种各样的报表。没错，不仅仅小学初中高中老师有各种各样的任务，大学老师也有。
再次就是科研，这个也是最难完成的，考核标准年年变，普通老师想要完成基本上就要自掏腰包。挣的还没花得多，能不烦么？
而行政岗跟专任教师是不同的考核方式，最关键的一点是不用非升即走。其实很多行政老师，是学校默认能力差的那波，甚至很多是安排人才配套安排的各类家属，能力参差不齐，背后掺和着谁，你怎么考核？
一般来说不是领导的话，普通行政岗的考核，就是看有没有把日常的工作按照流程走完，基本上是对接学校方面和师生中间的工作。但是很多人的脾气是相当的差，能不干就不干，多一点都不干！为什么？也是怕背锅，同样是干多了，自己的责任就多了，被处罚的几率就高了。
不过由于行政的考核目标是确定的，方式和流程也是固定的，达标很容易，一般也不会出格，如果出格的话，那对不起，行政老师的脾气可比专任老师的脾气暴躁很多。想要他们拿到很高评价，那基本不可能，基本就是不出错，完成了即可。所以他们的考核我们看到的基本上都是合格的。
其实目前的问题就是专任老师太容易完不成工作，达不成考核进行扣钱了，这样的话肯定会有怨言。
最好的处理方法就是，基层考核不达标超过某一比例就把板子打在制定考核指标的领导身上。或者更实在一点，学生有问题是老师的责任，那么老师有任何考核不达标都是领导的责任！这就能让考核内容变得合理。
不过这样设计的话，就不会有那种拼命想出头的刺头的出现，领导就没有未来能够拿得出来说的亮点和标志性的代表人物来推广了。
当然如果领导更牛一点，最好的方法就是互相监督，既然这两个群体互相看不顺眼，领导完全可以居中调度，一线教师或者业务团队，每年给职能管理人员打分就可以了。分低的扣钱或者降职。反之亦然，那么就可以权利相互制衡，不需要复杂的管理办法，也能产生正向的竞争获得整体的提升。
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