新加坡的孩子们真是悲惨！在我们面前，他们的教育理念真是落后！

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

我的那些乌合之众学生家长们，以及我的那些奔着名利而去，所以才抛声炫俏、行奸卖俏，并以为荣耀的，在校园里面相当有存在感的，被我称为教师同行的“叉杆儿、马户和又鸟们”，我求求你们看一看这两天的教育消息热榜榜单吧！

这两天的教育信息热榜榜单之上，“今年4月15日起，新加坡将鞭刑纳入到校园纪律治理框架”的消息赫然入目！——九岁以上的孩子，可以施加上限为三鞭子的鞭刑处罚！

而我们呢，时至今日，即便教育部的《惩戒条例》黑纸白字允许教师们对学生们罚站，那些“叉杆儿、马户和又鸟们”也会站在学生家长一边，把让学生罚站的行为定义成师德败坏！——我们不允许罚站，人家允许铆足了劲儿，往死里抽他三鞭子！

我们不得不感叹：这个经济科学技术并不发达、国际地位也不高的国家，教育果然落后，这个弹丸小国的孩子们的处境真是悲惨：他们竟然不懂得去善待“他还是个孩子”的孩子，他们竟然不懂得“静待花开”的先进教育理论，他们竟然不懂得“让花成花，让树成树”的科学道理，更不懂得循循善诱的普世价值，竟然像莽夫一样诉诸于暴力地去教育花朵一样的孩子，这究竟是怎么回事？！

去看看相关鞭刑的相关视频吧，真的没有我们老祖宗衙门里阴阳廷杖的手法，看着都让人觉得毛骨悚然：正常人很难撑过十鞭子而不进医院吧？

如果你还是一个正常的人类，你当然知道新加坡虽然是一个弹丸小国，但国家地位还真不是按照国土面积来排位，国民的幸福感更不是按照国土面积来排位——俄罗斯国土面积无可匹敌，但你真的以为他的国民幸福指数也稳居首位，美国无法望其项背，而你也希望移民去俄罗斯吗？！

去查查透明国际公布的廉洁指数吧：新加坡和俄罗斯哪一个更宜居——他们是两个极端！如果有可能，你会送你的孩子去哪个国家，你比我更清楚！当然，如果你想让你的孩子去做炮灰，你一定不会送他去新加坡！

那么，新加坡的教育体系竟然逆潮流而动，把三鞭子就可以送人进医院的鞭刑，纳入到校园纪律治理框架，是不是让这个国家的孩子们生活在了水深火热之中？！

认为新加坡的孩子们一定生活在水深火热之中的那些人，他们就是我经常指斥的乌合之众的学生家长群体和教育生态里的“叉杆儿、马户和又鸟”群体！

那些经常被我指斥为乌合之众的学生家长群体，他们不明白这一点：教养这个东西，只要你的原生家庭没有，你也没有办法交给你的孩子，那么，你的孩子永远都不会有教养！

那些经常被我指斥的学生家长群体，他们可以分为这么两类——

第一类、他们就是一群街头牛二的货色！

他们信奉弱肉强食丛林禽兽法则、社会达尔文主义，他们看到过往的时代里有那么多鱼肉他人的人、钻了时代空子而“功成名就”的人，他们就认为良心不值钱，也不需要恪守善良准则，公平正义可以喂狗，所以自己的孩子也必须成为巧取豪夺的那一类人！

他们纵容自己处在校园里的孩子、义务教育阶段的孩子胡作非为，包括去霸凌他人！

第二类、这一类学生家长属于永远都不会缺少的那些容易被PUA的那一类人！

他们就是墙头上的草，慕强而不自强，寄生而不共生，平庸而不自知！他们在前一类学生家长的狂妄暴戾气息影响下，失去了是非判断能力，成了被狂热情绪裹挟的一群人！

他们觉得，践踏着英雄的时候，他们自己就是英雄！所以，他们不自知、不自主地就成了仇师仇校仇教育的那一群人！

但他们不会知道这么做的后果：当下，他们的孩子可能是校园霸凌事件中的受害者；将来，他们的孩子也会是底层内耗和霸凌事件中的受害者！

关于教育生态之中的“叉杆儿、马户和又鸟”，他们又有什么话可说呢？没有什么战事发生，如果有了战事发生，他们毫无疑问就是带路党，他们只为了媾和和利益而活，他们心中从来没有真正的教育初心，他们就是混进教育队伍的野心家和投机者！

看看“新加坡把鞭刑纳入到校园纪律治理体系”的消息吧！我不知道那些言必称欧美的腿子们怎么想！

我对你们说过无数次，你们就是不相信，甚至于不愿意去搜索一下：慢说当今世界至少还有一半以上的国家（包括OECD国家），没有禁止或者明文禁止体罚和变相体罚未成年人，就是你们心中的美爹，那也至少有一半州没有禁止或者明文禁止体罚和变相体罚未成年人！

我只是在这里陈述事实，我并没有说某个做法绝对错了，或者某个做法绝对对了——我从来都没有做“绝对化”的表述，只有你们在做“绝对化”的表述！

我只是认为：如果一个教师体罚或者变相体罚了一个遵规守纪的学生、尽全力而不能很好完成学业的孩子，那是教师的错误；而你们的认识是：你碰一下我的孩子？！我的孩子就是把整个班级的风气带坏、让教师正常的尊严碎裂一地，那你也不能碰我孩子一下！

这是什么教育思想？我也不想过多阐述，说这是他们美爹那里精英和暴力街区两种教育思想中的一种，我只想说：这不是一种正常的教育思想，这不是一种正义的教育思想——罗尔斯终其一生都在追求正义，他说，每个人都拥有一种基于正义的不可侵犯性，这种不可侵犯性即使以社会整体利益之名也不能逾越！

救救教育，救救孩子！

枉纵下一代，只会为今天的我们挖下一个大大的陷阱！

或者，有人就希望枉纵下一代，使得这些下一代只能成为底层互相内耗的工具，而不是可以改变世界的主人？