孩子拖拉磨蹭，跟家长叛逆 ，20年老教师比责骂更有效的教育方法

有一个很奇怪的事情:10个家长有9个都跟我说孩子拖拉、磨蹭，而且总是跟他们顶着干，搞叛逆这一套，气得他们牙痒痒。同时，也不只有一个家长问：为什么我能够同时带那么多个孩子而不上火着急 ，还能让他们都有进步？

细说起来，这里边还真有一些经验和技巧 。

拖拉磨蹭

先说说孩子拖拉这个问题 。这背后往往有几个方面的原因 :

1、没有清晰的目标

很多孩子拖拉是因为他都不知道自己应该在什么时间做什么事情 ，也就是说他们没有很清晰的一个目标，这就好像前进失去了方向 ，人自然就懒散 ，彷徨，没有前进的动力 。

这种情况，家长可以从一开始就为孩子设定目标 ，比如，每天语、数、英分别要学多少知识 ，要完成哪些练习 ，这些目标要尽量清晰。

2、没有足够的实现目标的能力

有的孩子很清楚自己应该干什么，但是一想到那个目标，不知道怎么完成 ，就会有逃避心态 。

比如这天的作业是有关圆的数学题，他感觉在课上根本就没有学明白这个知识点 ，就会有畏难情绪，拖拉磨叽着不去做作业 。

解决这个问题 ，一方面是在做作业之前，先要让孩子回顾这一天学过的知识 ，课本的定义、公式、例题看一遍，有不懂的知识点，先跟家长或者老师请教清楚，然后，再开始做作业。

在作业当中如果遇到了问题要及时来询问，理清楚孩子的卡点在哪里 ，一个一个问题给他解决掉 ，后面的作业就会越做越顺畅。

3、时间管理能力不强

很多孩子对时间其实是没有什么概念的 ，你让他7点半要把语文作业搞完 ，你跟他说还有45分钟 ，但他却不明白那个作业量45分钟完成到底是紧张还是宽松 ，他只是拿着自己的节奏在那晃晃悠悠地做，结果就是到点依然没有完成 。

解决这个问题 ，一个是从一开始就要求限时完成作业 ；一个是可以使用番茄钟这种工具 ；一个是要让他自己对时间有体验有概念 ；再就是要有及时的提醒 ，比如倒计时10分钟，5分钟的提醒等等 。

这个训练做一段时间之后，孩子就知道一天的作业量大概自己需要多长时间完成了。

4、及时的正反馈

还有一些孩子喜欢拖拉、磨蹭，是因为家长的问题 。有好多孩子跟我反馈说:即使自己很快完成了作业，完成得很好，家长也不会给他玩的时间，只会给他布置更多的任务完成 。那这样，还不如磨蹭，晚一点完成，反正都没得玩。

我要破解这个问题，真的就需要家长把心态调整一下，并不是孩子学得越多，时间安排得越满，效果就越好，而应该是劳逸结合，张弛有度。

学习也是一个日积月累 ，漫长的过程，只要孩子把该做的任务完成了，就应该让孩子去玩一玩，跳一跳，运动一会 。这种及时的正向的激励才能够让孩子愿意提高学习效率 ，积极主动完成作业。

叛逆

再来说一说叛逆这个问题。家长普遍觉得孩子喜欢跟自己顶着干 ，而且越长大就越叛逆 。

但我要说 ，孩子之所以想要跟家长顶着干，往往是因为之前孩子的很多需求没有得到满足 ，孩子的意见没有得到倾听和尊重。而孩子的叛逆也不见得是一下子出现的 ，往往是前面已经积累了很多的不满 。而喜欢用叛逆解决问题的孩子，他们的家长往往都有着同一类的问题，那就是喜欢批评、责备和控制，而那些从小跟父母沟通比较顺畅的孩子，即使在青春期，叛逆也几乎不明显 。

所以，要解决孩子的叛逆问题，不仅要去调整孩子，还要从家长入手 。

1.必须要有一个有很强“情感砝码”的家长陪伴孩子。

比如，我们经常能看到一些孩子小的时候是在奶奶姥姥身边长大的 ，回到父母身边之后就会有各种各样的冲突，被父母认为是极其叛逆的。但是，他的奶奶和姥姥出来说一句话，他就听得很，这就是“情感砝码” 。

所以，如果一个孩子已经开始叛逆了 ，得找到那个关键人物 ，能够让他“听话”的那个人物。

那这个人物可不可以“创造”呢？我个人的看法是可以的 。

比如，我们做老师这个工作，我们陪伴孩子的时间也是非常长的 ，孩子也都是有心有肺的 ，我们老师真心实意地对孩子好 ，引导他正确的学习方法， 引导他为人处事，我们说的话就开始有分量 。老师跟孩子说 ，不要总是惹父母上火，他们也很辛苦，很不容易，孩子也是能够慢慢听进去的 。

2、给孩子一些合理的情绪发泄的渠道

孩子的叛逆也是有生理基础的 ，尤其是青春期的孩子 。荷尔蒙的分泌不是靠讲道理就能够分解的 ，他们就是忍不住要发脾气 ，内心的火一层层的 ，靠压抑那肯定是不行 ，你还要给他们一些合理的发泄渠道。比如，我就经常鼓励孩子们多去运动。有的时候，也会跟他们一起吐槽。会鼓励他们把自己压抑的事情用文字或者绘画表达出来 。

得让孩子觉得自己是正常的， 是被理解的， 接纳的，也是有可以释放的渠道的 ，那些叛逆自然就会减轻 。

以后如果再遇到孩子拖拉、磨蹭和叛逆，就试试上面的方法吧 ，相信我，一定会有效果的！